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Beschreibung
Mindmap von Ever Mojica, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Ever Mojica
vor etwa 6 Jahre
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Evaluación de los
Aprendizajes
- Es un proceso que
procura obtener
evidencias para emitir
juicios, para luego
tomar decisiones.
- Enfoques
Psicopedagógicos
- Conductismo
- Se centra en
elementos externos
al fenómeno
educativo, que en el
alumno.
- Se centra en
elementos externos
al fenómeno
educativo, que en el
alumno.
- Humanismo
- Brinda una
formación realista,
personalizada y
humana.
- Brinda una
formación realista,
personalizada y
humana.
- Cognitivo
- Tratan de que la
adquisición del
conocimientos se
convierta en una
realidad más
justa y libre.
- Tratan de que la
adquisición del
conocimientos se
convierta en una
realidad más
justa y libre.
- Constructivista
- Conductismo
- Tipos
- Tradicional
- Basada en la
racionalidad
téctnica.
- Basada en la
racionalidad
téctnica.
- Alternativa
- Se fundamenta en
la racionalidad
práctica.
- Se fundamenta en
la racionalidad
práctica.
- Tradicional
- Tipología
- Por su normotipo
- Se toma como referente
el objeto o sujeto del
proceso educativo.
- Nomotética
- Elementos
externos al
sujeto
- Normativa
- Está en
función al
grupo que
pertenece.
- Eje: en
exámenes de
admisión
universitaria.
- Eje: en
exámenes de
admisión
universitaria.
- Está en
función al
grupo que
pertenece.
- Criterial
- Sus referentes son
los fines, metas u
objetivos.
- Se usa en centros de
enseñanza primarias
y secundarias.
- Se usa en centros de
enseñanza primarias
y secundarias.
- Sus referentes son
los fines, metas u
objetivos.
- Normativa
- Elementos
externos al
sujeto
- Idiográfica
- Elementos
internos al
sujeto
- Capacidades,
habilidades y
actitudes.
- Capacidades,
habilidades y
actitudes.
- Elementos
internos al
sujeto
- Nomotética
- Se toma como referente
el objeto o sujeto del
proceso educativo.
- Por su función
- Diagnóstica o inicial
- Determina las
conductas de
entrada al proceso.
- Determina las
conductas de
entrada al proceso.
- Formativa o procesual
- Detecta, analiza y
reorienta, en forma
simultánea.
- Detecta, analiza y
reorienta, en forma
simultánea.
- Sumativa o final
- Certifica o acredita
los resultados
obtenidos.
- Certifica o acredita
los resultados
obtenidos.
- Diagnóstica o inicial
- Por el agente
- Heteroevaluación
- Realizado por el
docente.
- Realizado por el
docente.
- Coevaluación
- La realiza varias
personas de maneja
conjunta y recíproca.
Permite a los
estudiantes que se
evalúen entre ellos.
- La realiza varias
personas de maneja
conjunta y recíproca.
Permite a los
estudiantes que se
evalúen entre ellos.
- Autoevaluación
- Se le permite
al estudiante
juzgar su
propio trabajo.
- Se le permite
al estudiante
juzgar su
propio trabajo.
- Heteroevaluación
- Por su normotipo
- Perfil del
evaluador en la
nueva cultura
- Curioso, accesible,
creativo, entusiasta,
ordenado, amable,
tolerante, respetuoso,
humilde, ameno.
- Curioso, accesible,
creativo, entusiasta,
ordenado, amable,
tolerante, respetuoso,
humilde, ameno.
- Hacia una didáctica de
la evaluación.
- Como toda acción
didáctica , la aplicación
de una intencionalidad
educativa y la
búsqueda de la calidad
en la forma de
proceder.
- Elementos
implicados
- Alumno
- Docente
- Metodología
- Conocimiento
- Contexto
- Recursos
- Resultados
- Alumno
- Elementos
implicados
- Como toda acción
didáctica , la aplicación
de una intencionalidad
educativa y la
búsqueda de la calidad
en la forma de
proceder.
- Características
- Indispensable, porque
siempre está presente
en nuestra vida.
- Multifacético, porque
puede expresarse de
muchas formas y a la vez.
- Dinámico porque debe ser
un proceso ágil, activo,
permanente y realizado
con interés y dedicación.
- Complejo, porque
no sólo involucra
muchos elementos.
- Referencial, porque sirve
como punto de partida
para realizar cambios
fundamentales.
- Indispensable, porque
siempre está presente
en nuestra vida.
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