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RECURSOS DIDÁCTICOS EN LA
EDUCACIÓN VIRTUAL
- ORGANIZADORES GRÁFICOS INTERACTIVOS
- Usado para que el alumno identifique las ideas más importantes de un contenido, para lo cual puede
elaborar organizadores gráficos como: cuadros sinópticos, mapas mentales y conceptuales, líneas del
tiempo, telarañas, diagramas de flujo
- CREACIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES MEDIANTE MINDMANAGER
- La actividad se puede plantear desde el punto de vista del profesor (es él quien presenta un mapa
de contenidos a tratar con los conceptos básicos) o bien desde el punto de vista del alumno (como
ejercicio de evaluación, el alumno, al acabar un tema, crea un mapa conceptual sobre los conceptos
más importantes que ha aprendido. Más tarde, cada alumno defiende en clase su mapa
conceptual).
- Utilización de MindManager
- Utilización de MindManager
- La actividad se puede plantear desde el punto de vista del profesor (es él quien presenta un mapa
de contenidos a tratar con los conceptos básicos) o bien desde el punto de vista del alumno (como
ejercicio de evaluación, el alumno, al acabar un tema, crea un mapa conceptual sobre los conceptos
más importantes que ha aprendido. Más tarde, cada alumno defiende en clase su mapa
conceptual).
- Usado para que el alumno identifique las ideas más importantes de un contenido, para lo cual puede
elaborar organizadores gráficos como: cuadros sinópticos, mapas mentales y conceptuales, líneas del
tiempo, telarañas, diagramas de flujo
- WIKIS
- Son sitios web en los que varios usuarios pueden interactuar de forma fácil y rápida; en donde los
participantes son capaces de crear, modificar o borrar un texto que comparten varias personas.
- El estudiante se ve abocado a estructurar la información y ordenar sus ideas. En un wiki se
documenta con seriedad y se sustentan las ideas y proposiciones con argumentos sólidos. El
soporte documental (bibliografía, referencias y citas) no es deseable sino indispensable.
- El estudiante se ve abocado a estructurar la información y ordenar sus ideas. En un wiki se
documenta con seriedad y se sustentan las ideas y proposiciones con argumentos sólidos. El
soporte documental (bibliografía, referencias y citas) no es deseable sino indispensable.
- WIKIPEDIA
- Es una enciclopedia libre, políglota y editada
colaborativamente
- Comunidad de Editores
- Comunidad de Editores
- Es una enciclopedia libre, políglota y editada
colaborativamente
- Son sitios web en los que varios usuarios pueden interactuar de forma fácil y rápida; en donde los
participantes son capaces de crear, modificar o borrar un texto que comparten varias personas.
- VIDEOS
- El recurso del video clarifica el pensamiento de los estudiantes, pues conecta las ideas, organiza y
agrupa la información y los conceptos de una manera más profunda y fácil
- LECTURA, ANÁLISIS Y CRÍTICA DEL LENGUAJE PUBLICITARIO MEDIANTE LOS ANUNCIOS EN
VIDEO PUBLICADOS EN INTERNET.
- Una actividad muy instructiva es dividir a la clase en pequeños grupos y cada
uno de ellos que escoja/descargue y cree una presentación con tres anuncios
de TV o banners de internet. Se trata de analizar los recursos empleados para
construir el anuncio y explicar cómo y de qué forma se podría mejorar.
- https://youtu.be/uMowDCOpxg0
- https://youtu.be/uMowDCOpxg0
- Una actividad muy instructiva es dividir a la clase en pequeños grupos y cada
uno de ellos que escoja/descargue y cree una presentación con tres anuncios
de TV o banners de internet. Se trata de analizar los recursos empleados para
construir el anuncio y explicar cómo y de qué forma se podría mejorar.
- El recurso del video clarifica el pensamiento de los estudiantes, pues conecta las ideas, organiza y
agrupa la información y los conceptos de una manera más profunda y fácil
- BLOG
- Sirve para escribir, organizar y compartir ideas. Lo ideal es que el profesor esté
integrado a varios blogs para que la comunicación con sus estudiantes ayude al
proceso de enseñanza-aprendizaje.
- La web personal del centro, del docente o del alumnado.
- https://youtu.be/uo7b5DBl9L0
- https://youtu.be/uo7b5DBl9L0
- La idea que cada alumno pueda tener su propio blog permite un sin fin de posibilidades didácticas
(conocimiento y alfabetización en las propias TIC, seguimiento de proyectos escolares, datos personales y
académicos, actualización de información). Por otro lado, el hecho de que el profesor pueda publicar
ejercicios y pueda disponer también de su propio blog le permite tener una puerta abierta a otros
compañeros para compartir conocimientos, actividades y experiencia pedagógica.
- Sirve para escribir, organizar y compartir ideas. Lo ideal es que el profesor esté
integrado a varios blogs para que la comunicación con sus estudiantes ayude al
proceso de enseñanza-aprendizaje.
- SALAS DE TRABAJO
- Facilitan la comunicación a distancia entre los miembros de una comunidad de
aprendizaje, mediante reuniones virtuales a través de videoconferencias, entre una o
varias personas. Las salas tienen la finalidad de construir espacios cerrados dedicados a
actividades colectivas de aprendizaje e investigación.
- Favoreciendo la creatividad y el aprendizaje
- Combinar los distintos puntos de vista de los miembros de un equipo ayuda a
crear soluciones más efectivas a los problemas. Además, trabajar en equipo
ayuda a compartir conocimiento y estimula el aprendizaje individual y del
grupo.
- Combinar los distintos puntos de vista de los miembros de un equipo ayuda a
crear soluciones más efectivas a los problemas. Además, trabajar en equipo
ayuda a compartir conocimiento y estimula el aprendizaje individual y del
grupo.
- Facilitan la comunicación a distancia entre los miembros de una comunidad de
aprendizaje, mediante reuniones virtuales a través de videoconferencias, entre una o
varias personas. Las salas tienen la finalidad de construir espacios cerrados dedicados a
actividades colectivas de aprendizaje e investigación.
- CORREO ELECTRÓNICO
- Puede utilizarse como un canal de reflexión e investigación en el que
el trabajo colaborativo, el apoyo motivacional y las actividades de
interacción sean aprovechadas por el alumno para que puedan
comunicarse con otros compañeros, haciendo posible la práctica real
de lo aprendido.
- Gestionar y planificar el tiempo personal mediante Outlook
- Aprender a gestionar el tiempo es una de las asignaturas pendientes de cualquier educador o formador. Mediante el
uso de Outlook a partir del Calendario, los Contactos y las Tareas, y aparte de la gestión de correo electrónico y las
notas, un conocimiento profundo de Outlook permite a alumnos y maestros organizarse mejor y planificar el tiempo.
- Aprender a gestionar el tiempo es una de las asignaturas pendientes de cualquier educador o formador. Mediante el
uso de Outlook a partir del Calendario, los Contactos y las Tareas, y aparte de la gestión de correo electrónico y las
notas, un conocimiento profundo de Outlook permite a alumnos y maestros organizarse mejor y planificar el tiempo.
- Puede utilizarse como un canal de reflexión e investigación en el que
el trabajo colaborativo, el apoyo motivacional y las actividades de
interacción sean aprovechadas por el alumno para que puedan
comunicarse con otros compañeros, haciendo posible la práctica real
de lo aprendido.
- PIZARRÓN DE MENSAJES
- Favorece el aprovechamiento de materiales existentes, así como
documentos estáticos, páginas web, gráficos, fotografías,
ilustraciones, carteles, animaciones, líneas del tiempo, esquemas y
mapas conceptuales, simulaciones, videos, películas, etcétera.
- Crear y mantener un repositorio personal de recursos digitales y multimedia
para la docencia.
- Una de las actividades básicas y primordiales que ha de realizar cualquier formador que quiera
dedicarse a utilizar las TIC en el aula es la creación de un repositorio de recursos digitales (sonidos,
imágenes, gráficos animados, animaciones, videos, programas básicos -Winzip y Acrobat Reader-,
manuales o tutoriales, tipos de letras, etc.). Este repositorio tiene la finalidad de no tener que empezar
cualquier proyecto digital desde cero. A partir de un buen conjunto de gráficos e imágenes es más fácil
crear una presentación, una web o cualquier documento electrónico.
- Una de las actividades básicas y primordiales que ha de realizar cualquier formador que quiera
dedicarse a utilizar las TIC en el aula es la creación de un repositorio de recursos digitales (sonidos,
imágenes, gráficos animados, animaciones, videos, programas básicos -Winzip y Acrobat Reader-,
manuales o tutoriales, tipos de letras, etc.). Este repositorio tiene la finalidad de no tener que empezar
cualquier proyecto digital desde cero. A partir de un buen conjunto de gráficos e imágenes es más fácil
crear una presentación, una web o cualquier documento electrónico.
- Favorece el aprovechamiento de materiales existentes, así como
documentos estáticos, páginas web, gráficos, fotografías,
ilustraciones, carteles, animaciones, líneas del tiempo, esquemas y
mapas conceptuales, simulaciones, videos, películas, etcétera.
- FORO DE DISCUSIÓN
- Es un área web dinámica que permite que varias personas se comuniquen. Por lo
general, el foro de discusión se compone de varios temas o asuntos, cada uno en
áreas diferentes de debate.
- Crear un espacio de discusión para tratar un tema polémico y controvertido.
- A partir de la selección de un tema polémico y controvertido, podemos crear espacios de discusión y
tertulia a distancia para compartir nuestros conocimientos o las primeras opiniones o prejuicios sobre
ese tema. Posteriormente, lo que se ha escrito en el foro se trabaja en clase a partir de un trabajo de
investigación. Al final del proceso, se compara lo que se sabía al principio y lo que se ha aprendido de
nuevo.
- A partir de la selección de un tema polémico y controvertido, podemos crear espacios de discusión y
tertulia a distancia para compartir nuestros conocimientos o las primeras opiniones o prejuicios sobre
ese tema. Posteriormente, lo que se ha escrito en el foro se trabaja en clase a partir de un trabajo de
investigación. Al final del proceso, se compara lo que se sabía al principio y lo que se ha aprendido de
nuevo.
- Crear un espacio de discusión para tratar un tema polémico y controvertido.
- Es un área web dinámica que permite que varias personas se comuniquen. Por lo
general, el foro de discusión se compone de varios temas o asuntos, cada uno en
áreas diferentes de debate.
- PIZARRÓN COMPARTIDO
- Permite visualizar documentos para intercambiar ideas. Esto permite
realizar estudios de colaboración entre pares y trabajo en equipo para el
desarrollo de documentos
- Uso de la pizarra digital en clase.
- Se trata de crear actividades y ejercicios mediante el uso de la pizarra digital en clase (leer la prensa
diaria electrónica, utilizar un buscador para localizar información sobre un tema, visionar videos o
animaciones, etc.).
- Se trata de crear actividades y ejercicios mediante el uso de la pizarra digital en clase (leer la prensa
diaria electrónica, utilizar un buscador para localizar información sobre un tema, visionar videos o
animaciones, etc.).
- Permite visualizar documentos para intercambiar ideas. Esto permite
realizar estudios de colaboración entre pares y trabajo en equipo para el
desarrollo de documentos
Medienanhänge
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