Zusammenfassung der Ressource
A CRIATIVIDADE NA ESCOLA: Três direções de trabalho
- Não é aplicada corretamente:
Diferença entre diálogo aceito e
realidade.
- A complexidade do processo
- Objetiva esse estudo:
Apresentar ideias
- A criatividade é um processo
complexo, multifacetado e
heterogêneo, com diferentes
formas e níveis de expressão.
- A criatividade é um processo plurideternimado pelos fatores históricos,
econômicos, sócio-cultuais, ideológicos, conjunturais. por isso o espaço
escolar é tão essencial para capacitar o sujeito para expressar-se
criativamente.
- Direções interligadas a trabalhar:
- Desenvolvimento da
criatividade do ALUNO
- Atende à demanda social por
pessoas mais criativas, capaz de
inserir com êxitos contextos
complexos, ambíguos e mutáveis.
- Sua significância gera bem
estar emocional e
consequentemente saúde.
- Criatividade no processo de
aprendizagem na relação entre as
disciplinas e às atividades escolares,
gerando ações educativas intencionais.
- Solução inovadora de problemas,
capacidade de problematizar,
elaborar os próprios
conhecimentos, curiosidades,
estabelecer relações
- Atitudes e ações criativas
na produção do
conhecimento = base da
competência profissional.
- Barreiras: Falta de clareza dos
professores e como fazer!
- Trabalho em duas etapas:
- Ter claro o que pretende alcançar.
- Definição das estratégias para
alcançar o que pretende.
- Sistemas de
atividade
- Sistema de
comunicação
- Desenvolvimento da
criatividade do
EDUCADORES
- Elemento chave nesse processo
- Sensibilidade na inovação
- Sensibilidade na mudança
- Configurações essenciais: altamente
motivados, conhecimento do mercado
profissional, auto-valorização, orientado
ativamente à superação, orientação à
criação.
- Aspectos importantes
para o desenvolvimento
da criatividade
- Habilidades para questionar
- Habilidade e sensibilidade para encaminhar o erro
- Habilidade e sensibilidade para avaliar o aluno
- Sensibilidade em detectar problemas e resolvê-los
- Sabe escutar e colocar-se no lugar do outro
- Respeita a individualidade e gerencia conflitos
- Avaliação comunicativa e dialógica
- Aproveita todas as oportunidades para ensinar
- Comunica-se bem com os alunos e pais
- Constante capacitação
- Cursos e workshops
- Carater vivencial
- Adaptação para a realidade do professor
- Desenvolvimento da
criatividade da ESCOLA
COMO ORGANIZAÇÃO
- Fator favorecedor e não de desenvolvimento
- Todos devem estar envolvidos e engajados
- Dimensão organizacional, definir limites e possibilidades
- Usar as experiências organizacionais para promover a criatividade
- Trabalhar o clima e a cultura da instituição
- Assumir a criatividade e inovação como objetivo e meta
- Identificar barreiras e pensar paralelamente para superá-las
- Qualificação profissional coerente
- Objetivos de sensibilizar, refletir e desenvolver
recursos que favoreçam a criatividade.
- Fortalecimento e preparação dos grupos organizacionais
- Simplificar e agilizar processos
- Projetar sistemas atrativos, ágeis e efetivos
- Um trabalho de Juliana Jorge
Póvoa, Lioguedes Mariano e
Alessandro Dias, como
Atividade Supervisionada I,
Disciplina: Tópicos avançados
em Educação; Professora
Jussara Seidel - PROFORM