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Beschreibung
Mindmap von Araceli Munayco Morán, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Araceli Munayco Morán
vor etwa 6 Jahre
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LA COMPETENCIA DE USO DE
PRUEBAS CIENTÍFICA: ¿QUÉ
DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA
SE PROMUEVEN EN LAS ACTIVIDADES
DEL AULA DE CIENCIAS?
- RESUMEN
- El artículo menciona
principalmente que para ayudar
a diseñar actividades adecuadas
debemos conocer las
dimensiones de competencias
- Además de saber e identificar
cuales actividades y como se
trabajan en el aula y sobre todo
saber promoverlas.
- El artículo menciona
principalmente que para ayudar
a diseñar actividades adecuadas
debemos conocer las
dimensiones de competencias
- MARCO TEÓRICO
- La competencia científica es de suma
importancia, pues es la capacidad de
utilizar el conocimiento y los procesos
científicos, e intervenir en la toma de
decisiones que la afectan y saberlos
utilizar para actuar (Sanmartí, 2008).
- La competencia científica es de suma
importancia, pues es la capacidad de
utilizar el conocimiento y los procesos
científicos, e intervenir en la toma de
decisiones que la afectan y saberlos
utilizar para actuar (Sanmartí, 2008).
- OBJETIVOS
- Categorizar el tipo de
actividades de uso de
pruebas que se pueden
dar en actividades de aula
diseñadas para trabajar
competencias.
- Determinar qué dimensiones de
la competencia se promueve en
las actividades de aula,
especialmente diseñadas para
trabajar el uso de pruebas.
- Categorizar el tipo de
actividades de uso de
pruebas que se pueden
dar en actividades de aula
diseñadas para trabajar
competencias.
- CONCLUSIONES
- No basta con afirmar el uso de
pruebas es una competencia
científica que hay que promover, sino
que es muy importante apoyar al
profesorado en diseñar actividades
de este tipo, así como ayudar a
comprender la importancia y
complejidad de la competencia para
que se sienta capaz de promoverla
entre su alumnado.
- No basta con afirmar el uso de
pruebas es una competencia
científica que hay que promover, sino
que es muy importante apoyar al
profesorado en diseñar actividades
de este tipo, así como ayudar a
comprender la importancia y
complejidad de la competencia para
que se sienta capaz de promoverla
entre su alumnado.
- METODOLOGÍA
- Para llevar a cabo esta
actividad, se han recogido y
analizado un total de 24
actividades diseñadas para
promover explícitamente
competencias.
- Dirigidas a alumnado de secundaria
y que trabajan contenidos de las
diferentes disciplinas científicas. Se
ha diferenciado entre actividades
publicadas y validadas, donde se han
incluido actividades PISA.
- Para llevar a cabo esta
actividad, se han recogido y
analizado un total de 24
actividades diseñadas para
promover explícitamente
competencias.
- RESULTADOS
- Los resultados muestran que existe una amplia
casuística en el tipo de actividades que promueven la
competencia de uso de pruebas, incluyendo demandas
de diferentes niveles cognitivos y de distintos tipos
según lo que se pide hacer con las pruebas.
- Los resultados muestran que existe una amplia
casuística en el tipo de actividades que promueven la
competencia de uso de pruebas, incluyendo demandas
de diferentes niveles cognitivos y de distintos tipos
según lo que se pide hacer con las pruebas.
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