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Beschreibung
Mindmap von Cinthya Lezama, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Cinthya Lezama
vor etwa 6 Jahre
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5.3 RECURSOS DE EVALUACIÓN
- La evaluación es un proceso dinámico y sistemático que conduce a juicios fundamentados en datos e
información objetivos
- La evaluación debe estar presente en todas las disciplinas
y en todos los ámbitos
- TIPOS DE EVALUACIÓN
- EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA: Es la que se efectúa
antes de realizar cualquier tipo de intervención, con
el fin de explorar los conocimientos, habilidades y
actitudes del aprendiz al iniciar un proceso educativo
- EVALUACIÓN FORMATIVA: Es
aquella que se ejecuta durante
el proceso de intervención, para
verificar los efectos de la
misma.
- EVALUACIÓN SUMARIA O FINAL: Se lleva a cabo al
término de un proceso de intervención educativa
y su objetivo es determinar si ésta fue efectiva
- EVALUACIÓN SUMARIA O FINAL: Se lleva a cabo al
término de un proceso de intervención educativa
y su objetivo es determinar si ésta fue efectiva
- EVALUACIÓN FORMATIVA: Es
aquella que se ejecuta durante
el proceso de intervención, para
verificar los efectos de la
misma.
- EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA: Es la que se efectúa
antes de realizar cualquier tipo de intervención, con
el fin de explorar los conocimientos, habilidades y
actitudes del aprendiz al iniciar un proceso educativo
- Hace referencia a tres ámbitos de la
evaluación, a saber el ámbito del alumno,
el de la familia y el de la escuela.
- IHB
- ÁMBITO DEL ALUMNO
- En el ámbito del alumno se deben
explorar todos los aspectos
relacionados con sus capacidades
cognitivas, motrices, de equilibrio
personal y en otras áreas,
- ÁMBITO DE LA FAMILIA
- conocer los factores del medio familiar que
puedan estar favoreciendo o bien dificultando
el desarrollo del alumno, tales como la
estructura, condiciones físicas, los valores, las
actitudes y expectativas.
- ÁMBITO DE LA ESCUELA
- influyen notablemente en el progreso de los estudiantes,
éstos son la atención que se brinda a las diferencias
individuales, los sistemas de identificación de los
alumnos con necesidades educativas especiales, las
formas de evaluación, las estrategias de aprendizaje, así
como los métodos de observación y la colaboración entre
profesionales
- influyen notablemente en el progreso de los estudiantes,
éstos son la atención que se brinda a las diferencias
individuales, los sistemas de identificación de los
alumnos con necesidades educativas especiales, las
formas de evaluación, las estrategias de aprendizaje, así
como los métodos de observación y la colaboración entre
profesionales
- ÁMBITO DE LA ESCUELA
- conocer los factores del medio familiar que
puedan estar favoreciendo o bien dificultando
el desarrollo del alumno, tales como la
estructura, condiciones físicas, los valores, las
actitudes y expectativas.
- ÁMBITO DE LA FAMILIA
- En el ámbito del alumno se deben
explorar todos los aspectos
relacionados con sus capacidades
cognitivas, motrices, de equilibrio
personal y en otras áreas,
- IHB
- TIPOS DE EVALUACIÓN
- La evaluación debe estar presente en todas las disciplinas
y en todos los ámbitos
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