Atención a la Diversidad

Centrada en
1. La Educación Especial
  1. que evoluciona desde
    1. La antigüedad
      1. Modelos demonológicos
        Elimina discapacidad mediante
        Infanticios
        Trepanaciones
        Da lugar a
        Principios del Naturalismo
        Hipocrátes
    2. La Edad Media
      1. Obscurantismo Psiquiátrico
        Prevalece
        La Santa Inquisición
        Quema en la hoguera
        Influencias del Cristianismo
        Crea asilos asistenciales
    3. Siglos XVI-XVIII
      1. Naturalismo Psiquiátrico
        España
        3 Perspectivas
        Asistencial
        Diagnóstico
        Psicopedagógico
        Fuera de España
        L´epee
        Escuela para sordos en París
        Húay
        Escuela para ciegos en parís
        Braille
        Alfabeto
        Comenio
        Didáctica Magna
        Pestalozzi y Fröebel
        Pinel
        Rousseau
  2. Que Nace
    1. Siglo XIX
      1. A manos de
        Esquirol
        Retraso mental y Enfermedad mental
        Itard (Padre de la Educación Especial)
        Estudios a Victor L´Aveyon
        Seguin
        Grados de idiota
        Método Fisiológico
  3. En la Actualidad
    1. Centros específicos
      1. Principio de Normalización (1959)
        Nirje
        Europa
        Wolfensberger
        EEUU y Canadá
      2. Principio de Integracción (1978)
        Mary Warnock
    2. Declaración de Salamanca (1994)
      1. Principio de inclusión
    3. Definida por alumnos como
      1. Intercurturalidad
        Unión de personas con diferentes culturas
      2. atención a la diversidad
        Atención necesidades de todos
      3. Inclusión
        Atender a todos por igual
      4. Integración
        Excluidos vuelven al grupo
      5. Segregación
        separación de un grupo social
        Cultura
        Género
      6. exclusión
        rechazo de personas por sus diferencias
Llevada a cabo mediante
1. Index For Inclusion
  1. ¿Qué es?
    1. materiales para la inclusión
  2. ¿Para que sirve?
    1. Conseguir la inclusión
  3. ¿Cómo llevarlo a cabo'
    1. Cuestionarios
      1. a niños y niñas
      2. a Padres y Madres
      3. a Profesores y Profesoras
    2. Entevistas
    3. tertulias
  4. Creado por
    1. T. Booth
    2. M. Ainscow
    3. G. Echeita
Se ve incrementada por
1. La discapacidad dentro de una familia
  1. Reacción familia
    1. sucesión de fases
      1. Conmoción
      2. Negación
      3. tristeza
      4. Reorganización
      5. Aceptación
    2. Soluciones
      1. Acercamiento
      2. Paciencia
      3. Respeto
      4. Cariño
2. Dificultades de aprendzje
  1. normalizadas por
  2. ¿Qué son?
    1. trastornos por dificultades significativas
      1. Pueden ser
        De Lectura y escritura
        Dislexia
        Agrafía
        Dislalia
        Disfemia
        De Matemáticas
        Discalculia
  3. ¿Cómo abordarlas?
    1. Con material de apoyo
    2. con profesionalidad
  4. Sintomatología general
    1. cambio en el orden de las palabras o los números
    2. Confusión de números o letras por otras similares
  5. Clasificadas en
    1. Trastornos específicos de aprendizaje
    2. problemas generales de aprendizaje
  6. Estrategias de intervención
    1. Para la prevención
      1. Dictados
      2. Observación
      3. seguimiento
    2. Para el desarrollo
Normalizada por
1. Estrategias de Aprendizaje
  1. Organización Grupo-Aula
    1. Grupos Flexibles
    2. Trabajo Cooperativo
    3. Trabajos por rincones
    4. Trabajo por talleres
    5. Proyectos de trabajo
    6. Diferenciación por niveles de aprendizaje
    7. Apoyo en el aula
    8. Tutorías
  2. Técnicas de Individualización
    1. Plan de trabajo
    2. Contrato de aprendizaje
    3. Agendas
  3. Métodos cooperativos
    1. STAD
    2. Torneos de equipos de aprendizaje
    3. Grupos de individualización
    4. Grupos de investigación
    5. Rompecabezas
    6. Tutorias entre alumnos
      1. Entre iguales
      2. Diferente edad
      3. Inversión de roles
Plasmada en
1. ACI´s
  1. Informe psicopedagógico
    1. EDEP
  2. Tipos
    1. De acceso
      1. Físico
        Eliminar barreras
      2. Comunicación
    2. Significativo
      1. Todos los elementos del curriculum
    3. No significativo
      1. Metodología
    4. Altas capacidades
  3. fases
    1. Evaluación inicial
    2. Análisis de datos
    3. Diseño
    4. Elaboración del documento escrito
    5. Información a la familia
    6. Envío a la inspección
    7. Informe de la inspección
    8. Desarrollo de la ACI
    9. Seguimiento y evaluación
  4. Proceso
    1. Observación
    2. Diagnóstico
    3. Informe
    4. Elaboración Curricular
      1. Práctica
    5. Contacto con EOE
    6. Orientaciones
    7. Aprobación ETCP

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Beschreibung

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	Erstellt von Noelia Fraga Hernández vor fast 6 Jahre