Zusammenfassung der Ressource
eje 1 desarrollo de competencias
- COMPETENCIA
Anmerkungen:
- Para Chávez (1998) es “el resultado de un proceso de integración de habilidades y de conocimientos;
saber, saber-hacer, saber-ser, saber-emprender
- contextualizando el concepto
- Trujillo 2001.define la competencia como el dominio de los principios que gobiernan el lenguaje; y la
actuación como la manifestación de las reglas que subyacen al uso del lenguaje
- capacidad de realización, situada y afectada por y en el contexto en que se desenvuelve el sujeto”
(Salas, 2005,
- para Marin 2002 la competencia es actuación idónea que emerge de una tarea concreta, en un contexto
con sentido
- en contexto
- OBJETIVOS
- TIPOS DE OBJETIVOS
- TERMINALES
- GENERALES
- ESPECIFICOS
- CONCRETOS
- COMUNES
- ABIERTOS
- EL SUJETO QUE APRENDE
- ES NECESARIO GENERAR ESPACIOS EXPERIENCIALES ENTRE EL SUJETO Y EL DOCENTE
- EL CONTEXTO SOCIAL EN QUE SE DESENVUELVE EL INDIVIDUO ES CRUCIAL
- EL INDIVIDUO ES CAPAZ DE CAMBIAR CONTEXTOS Y SITUACIONES
- CAPACIDAD DE DICERNIR ALCANCES
- diferencia entre pensamiento critico y holistico
- El pensamiento holístico es una
manera de ver las cosas de forma
global, como un todo. Esto te
permite hacer relaciones e
interconexiones entre diferentes
elementos, informaciones y datos,
unas veces cuantitativos
(cantidad) y otras cualitativos
(cualidad), de forma que obtienes
una perspectiva potente.
- el hoismo es el pensamiento mas
adecuado a la hora de hablar de
competencias por la
iterdiciplinareidad que supone su
escencia y lo mixto de su forma de investigar
- Con pensamiento crítico no
hacemos referencia a criticar, ni
mucho menos, sino a tener un
juicio personal que sea riguroso y
sobre todo independiente, basado
en el conocimiento.