La política educativa de México desde una perspectiva regional.

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Mapa mental basándose en la publicación del INEE Nov 2018
Gustavo Lima
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La política educativa de México desde una perspectiva regional.
  1. Las escuelas, con sus estudiantes, docentes y directivos, y toda la actividad de Estado que tiene como propósito sostenerlas y mejorar sus prácticas, constituyen la política educativa de México.
    1. Esta investigación tiene un doble objetivo:
      1. En primer lugar, como el flujo articulado, regulado y direccionado de bienes, servicios y transferencias que se moviliza desde el Estado para garantizar el derecho a la educación.
        1. En segundo lugar, la política educativa alude también a la capacidad de los gobiernos para sostener, elaborar estrategias y direccionar la actividad de Estado hacia el logro de los objetivos propuestos.
      2. El sistema educativo de México es de gran magnitud en comparación con el resto de la región y a nivel global y además está en un proceso de clara expansión y transformación.
        1. Un sistema con estas características, en términos de magnitud, complejidad en su estructura y capacidad de transformación, no se construye en el corto plazo.
          1. Análisis que estructura el conjunto de acciones que conforman la política educativa de México en torno a cuatro focos específicos de intervención.
            1. Dimensión curricular del sistema educativo.
              1. Contenidos de la educación, los materiales didácticos, los modelos de gestión institucional y la dinámica en que se inscriben los procesos de enseñanza y aprendizaje.
              2. Infraestructura, el equipamiento y la dotación de tecnología en las escuelas.
                1. El tercer foco que se analizará será el relativo a los docentes
                  1. Su formación inicial, la entrada al servicio profesional, la formación continua y la carrera docente.
                  2. Intervención a todas aquellas acciones orientadas a dotar a la oferta del nivel preescolar con un carácter inclusivo y equitativo.
                  3. México está abordando las agendas de la educación preescolar y del nivel secundaria de un modo diferente.
                    1. Gran parte de los esfuerzos de los países se ha destinado a mejorar el desempeño de los planteles docentes y a revalorizar su rol profesional.
                      1. Aun así, esa solidez del sistema educativo no es obstáculo a su carácter dinámico, a su capacidad de cambio.
                        1. Como se destacó, sería una gran oportunidad para invitar al conjunto de la sociedad a debatir sobre la educación que México propone para sus habitantes, así como sobre las estrategias de políticas necesarias para garantizar su efectividad.
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