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DISEÑO INSTRUCCIONAL
- Modelos de Diseño Intruccional
- Modelo de Modelo de Gagne
- Un enfoque integrador donde se
consideran aspectos de las teorías de
estímulos-respuesta y de modelos de
procesamiento de información
- Un enfoque integrador donde se
consideran aspectos de las teorías de
estímulos-respuesta y de modelos de
procesamiento de información
- Modelo de Gagné y Briggs Gagné
- Modelo basado en el enfoque de
sistemas, que consta de 4 niveles que
comprenden de 14 pasos
- Modelo basado en el enfoque de
sistemas, que consta de 4 niveles que
comprenden de 14 pasos
- Modelo ASSURE de Heinich y col.
- Modelo ASSURE incorpora los eventos de
instrucción de Robert Gagné para asegurar el
uso efectivo de los medios en la instrucción
- Modelo ASSURE incorpora los eventos de
instrucción de Robert Gagné para asegurar el
uso efectivo de los medios en la instrucción
- Modelo de Dick y Carey
- Modelo para el diseño de
sistemas instruccionales
basado en la idea de que existe
una relación predecible y fiable
entre un estímulo y la respuesta
que se produce en un alumno.
- Modelo para el diseño de
sistemas instruccionales
basado en la idea de que existe
una relación predecible y fiable
entre un estímulo y la respuesta
que se produce en un alumno.
- Modelo de Jonassen
- Modelo para el diseño de Ambientes
de Aprendizaje Constructivistas que
enfatiza el papel del aprendiz en la
construcción del conocimiento
- Modelo para el diseño de Ambientes
de Aprendizaje Constructivistas que
enfatiza el papel del aprendiz en la
construcción del conocimiento
- Modelo ADDIE
- Un proceso de diseño Instruccional interactivo
- Un proceso de diseño Instruccional interactivo
- Modelo de Modelo de Gagne
- Proceso sistemático y estructurado para desarrollar acciones formativas y evaluar su calidad
- Conductismo (1960)
- Teoría de Sistemas (1970)
- Cognitivismo (1980)
- Constructivismo (1990)
- Conductismo (1960)
- El Diseñador Instruccional
- Habilidad informáticas básicas
y específicas de los EVA
- Conocimiento sobre las
implicaciones de tiempo y
trabajo que supone el
desarrollo de materiales
- Habilidades y conocimientos
sobre la evaluación de los
procesos de formación
- Habilidad informáticas básicas
y específicas de los EVA
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