Zusammenfassung der Ressource
LAS TEORÍAS DEL DESARROLLO
- Ámbitos del desarrollo
- Se dividen en 4
- ÁMBITO BIOFISICO
- Se encarga de estudiar el desarrollo
- físico
- motor
- sensorial
- contextual
- Que afecta al crecimiento. desarrollo y
maduración del sujeto
- ÁMBITO COGNITIVO
- Estudia
- DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
- CAPACIDADES INTELECTUALES
- Todos los contextos que influyen en
el proceso de aprender:
- HABLAR
- ESCRIBIR
- LEER
- DESARROLLAR LA MEMORIA
- ÁMBITO SOCIOAFECTIVO
- Se Encarga de estudiar
- ELSENTIR
- EMOCIONES
- RELACIONARSE CON LOS DEMÁS
- QUE ES EL DESARROLLO
- Hace referencia a los cambio de
comportamiento provocados por
el entorno y, a su vez,
determinados por una sociedad
o cultura.
- DOS TIPOS:
- CUANTITATIVOS
- Cantidad de respuesas
que emite un sujeto
- CUALITATIVOS
- SE produce un cambio en la
forma de respuesta que el
sujeto muestra
- DESARROLLO COMO CIENCIA
- Hablamos de método científico
- incluye cuatro pasos
- 1: Formular una pregunta de investifacion
- 2: Desarrollar una hipótesis
- 3: Comprobar la hipótesis
- 4: Extraer conclusiones
- 5: Dar a conocer los resultados
- Siglo XVII y XVIII aparecen
los primeros filosofos que
hablan sobre conceptos de
la naturaleza humana y su
desarrollo
- ROUSSEAU
- JOHN LOCKE
- CHARLES DARWIN
- En el siglo XX reaparecen
las teorías de Locke en
Estados Unidos y
Rousseau en Europa.
- Pensamientos occidentales
- Modelos mecanistas
- Conductistas clásicos
- NeoConductistas
- Teóricos del aprendizaje social
- Modelos organísmicos u organicistas
- Darwin
- Sigmund Freud
- Jean Piaget
- CONTEMPORÁNEA
- ciclo vital
- análisis sociogenético e
Historico cultural de los
procesos de desarrollo
- McCARTHY
- VYGOTSKY
- Psicogenéticas
- TEORIAS
- TEORÍAS PSICOANALÍTICAS
- Estudio del desarrollo de la personalidad
- Teoría del desarrollo Psicosexual
- Sigmund Freud
- factores biológicos e innatos
- EL hombre nace con
varios grupos de
instintos
- Autopreservación
- Satisfacción Sexual
- Agresión
- Etapas
- Oral
- Anal
- Fálica
- Latencia
- Genital
- DESARROLLO PSICOSOCIAL
- Erik Erikson
- El desarrollo de la personalidad
continua durante toda la vida y
que no queda determinado
enteramente en la niñez
- Las ocho etapas
- Del nacimiento a un año
- Confianza básica
frente a
desconfianza básica
- 2 a 3 años
- Autonomía frente a
vergüenza-duda
- 4 a 5 años
- Iniciativa frente a
sentimientos de culpabilidad
- 6 a 11 años
- Industriosidad frente a
inferioridad
- 12 a 18 años
- Identidad frente a
confusión de papeles
- Joven adulto
- Intimidad frente a aislamiento
- Edad mediana
- Creatividad frente a estancamiento
- Vejez
- Integridad frente a desesperación
- TEORIAS DE APRENDIZAJE
- OBJETO DE ESTUDIO
- Control de las conductas
- Vertientes
- Condicionamiento Clasico
- Palvo
- Estimulo deseado
respuesta deseado
- Condicionamiento Operante
- Skiner 1930 en EEUU
- Administración refuerzos y castigos
- Intervención
- extinción
- Reforzamiento Positivo o negativos
- Aprendizaje Social
- Bandura
- Aprendizaje
por
observacion
- TEORÍAS HUMANISTAS
- Representante
- Carl Rogers
- Enfoque centra en las personas
- Empatía
- La consideración positiva
- Abraham
Maslow
- Estas son las necesidades que tiene Maslow
- Fisiologicas
- Seguridad y protección
- Afiliación y afecto
- Estima
- Darwin
- Las teorias de Darwin
- Le evolución
- Ascendencia común
- Multiplicación de las especies
- Gradualismo
- Selección natural
- Vigotsky
- Los criterios son
- Los origenes sociales y la naturaleza social de las funciones superiores
- El uso de signos como mediadores de las funciones superiores
- El paso del control del entorno al individuo
- TEORÍAS COGNOSCITIVAS O COGNITIVAS
- Es una teoría conocimiento orientada
a la comprensión de las cosas
basándose en la percepción de los
objetos y de las relaciones e
interacciones entre ellos.
- Teorías Sociocultural de Lev Vygotsky
- Sostenía que los niños desarrollan su aprendizaje
mediante la interacción social: van adquiriendo nuevos
y mejores habilidades cognoscitivas como procesos
lógicos de su inmersión a un modo de vida. Aquellas
actividades que se realizan de forma compartida
permiten a los niños interiorizar las estructuras de
pensamiento y comportamentales de las sociedad que
les rodea, apropiándose de ella.
- Teoría Sociocultural: en contexto
- La Teoría Sociocultural de Vygostsky tiene
implicaciones trascendentales para la
educación y la evaluación del desarrollo
cognoscitivo. Los tests basados en la ZDP
subrayan el potencial del niño y representan
una alternativa de incalculable valor a las
pruebas estandarizadas de inteligencias que
suelen poner énfasis en los conocimientos y
aprendizaje ya realizados por el niño.
- Teorías del desarrollo cognitivo de Piaget
- La teoría del desarrollo cognitivo
es una reorganización progresiva
de los procesos mentales
resultantes de la maduración
biológica y la experiencia
ambiental se cree que los niños
construyen una compresión del
mundo que los rodea,
experimentan discrepancias entre
lo que saben y lo que descubren
en su entorno y luego ajustan sus
ideas en consecuencias.
- Las fases de Piaget se dividen en cuatro
etapas
- 1 Etapa Sensorio-
motora o
sensiomotriz
- Se trata de la primera fase en el
desarrollo cognitivo que tiene
lugar entre el momento del
nacimiento y la aparición del
lenguaje articulado en oraciones
simples esta etapa es la obtención
de conocimiento a partir de la
interacción física con el entorno
inmediato.
- 2 Etapa
preoperacional
- Las personas que se
encuentran en la fase
preoperacional empiezan a
ganar la capacidad de ponerse
en el lugar de los demás,
actuar y jugar siguiendo roles
ficticios y utilizar objetos de
carácter simbólico.
- 3 Etapa de las operaciones concretas
- Se da entre los siete y los doce
años de edad se accede al
estadio de las operaciones
concretas, una etapa de
desarrollo cognitivo en el que
empieza a usarse la lógica
para llegar a conclusiones
válidas, siempre y cuando las
premisas desde las que se
parte tengan que ver con
situaciones concretas y no abstractas.
- 4 Etapa de las operaciones formales
- La fase de las operaciones formales es la última
de las etapas de desarrollo cognitivo propuesto
por Piaget y aparece desde los doce años de
edad en adelante, incluyendo la vida adulta. Es
en este período en el que se gana la capacidad
para utilizar la lógica para llegar a conclusiones
abstractas.
- TEORÍAS ETIOLÓGICAS
- Busca las causas por las
que un individuo posea
diferentes cogniciones o
creencias, realice o no
una conducta concreta
bien de los factores que
provocan un trastorno
mental.
- Principales
Exponentes
- Konrad Lorenz
- Planteo que la conducta es
producto de la evolucion. El
estudio de la impronta, a su
vez, ayudo a comprender
que la genetica no suele
expresarse de manera
unilateral, si no que necesita
de la presencia de un
entorno "previsto" por la
evolución pero que no
siempre se da.
- Bowlby
- Su teoria de apego se
inicia en la infancia y
se presenta a lo largo
de la vida
- Orienta a los seres humanos a
crear fuertes lazos afectivos con
determinadas personas y en un
intento de explicar la amplia
variedad de formas de dolor
emocional y trastornos de
personalidad como:
- SE producen como
consecuencia de la
separación
indeseada y de la
perdida afectiva
- Ansiedad
- Depresión
- Ira
- Alejamiento
emocional
- BIBLIOGRAFÍA
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