RETRATOS, MEMÓRIAS E HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DE GOIÂNIA: Suas instituições, sua gente e suas práticas

Pré-projeto apresentado à Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás visando a seleção para a 28ª turma do Curso de Mestrado em Educação na linha de pesquisa II Estado, Políticas e História da educação.
1-DELIMITAÇÃO DO TEMA
1. O trabalho visa contribuir como fontes de pesquisas futuras com uma visão geral sobre as instituições, as políticas públicas e os reflexos nas comunidades escolares e nos modelos de educação.
2-DEFINIÇÃO DO PROBLEMA
1. Qual seria o retrato da educação de Goiânia desde sua fundação até os dias de hoje?
2. O silêncio, o esquecimento e as dificuldades de fontes sobre a história da educação em Goiás, motiva a pesquisa e ajuda a montar o quebra cabeças do retrato da educação em Goiás.
  1. De que forma a educação veio sendo tratada pela política e absorvida pelos estudantes e profissionais da educação?
  2. QUESTIONAMENTOS
    1. Como eram e como são as instituições, a políticas educacionais, seus docentes e discentes?
    2. Como os recursos tecnológicos podem ajudar a recuperar e manter suas memórias?
    3. O que a arquitetura e os objetos podem revelar sobre o passado de um povo ou uma instituição?
3-JUSTIFICATIVA
1. Preservação de acervos e memórias
  1. Equipamentos olhar fotográfico,
  2. Idealização e realização do memorial Jose Resio.
2. Avançar para a capital do Estado de Goiás contribuindo com a pesquisa e história da nossa gente.
3. é também a preocupação de diversos autores.
  1. Pinto (2013)
    1. Necessidade de pesquisas na área
  2. (ALMEIDA, 2007)
    1. A história da humanidade é, pois, construída por fatos e por memórias – coletivas e individuais (...) o homem como ser histórico é capaz de compreender, prever e explicar alguns fenômenos e fatos, bem como transformar situações pela experiência.
4. A relevância que os registros históricos têm para a sociedade /vasto campo com muitas lacunas.
5. No registro de memórias de um povo, a fotografia é um elo importante e tem se dispersado.
  1. Fotolivro/ disponibilização meios eletrônicos -->acesso.à apropriação do passado histórico da educação em Goiânia.
4-RENCIAL TEÓRICO
1. Fotografia
  1. Kossoy (2003) “É a fotografia um intrigante documento visual cujo conteúdo é um só tempo revelador de informações”.
    1. “Segunda vida perene e imóvel preservando a imagem-miniatura de seu referente: reflexos de existências/ocorrências conservados congelado pelo registro fotográfico” KOSSOY (2003)
    2. “A fotografia, é, portanto resultante da ação do homem, o fotógrafo, que em determinado espaço e tempo optou por um assunto em especial e que para seu devido registro empregou os recursos oferecidos pela tecnologia”.
    3. O processo que deu origem a uma fotografia, tem seu momento histórico especifico (caracterizado por um determinado contexto econômico, social, político, religioso etc.); essa fotografia traz em si indicações acerca de sua elaboração material (tecnologia empregada) e nos mostra um fragmento selecionado do real (o assunto registrado)" (KOSSOY, 2003, p. 39)
  2. "O conhecimento das imagens, de sua origem, suas leis é uma das chaves de nosso tempo. (...), refazendo uma vez mais a história a nossa medida, como é o direito e o dever de cada geração. (Fracastel, 1972 apud Kossoy, 2003)
  3. “A fotografia e uma fonte ainda pouco explorada na história regional, em especial na educação, apesar de ser um elemento rico no registro da história” (VALDEZ, s.d. p.2).
  4. A despeito das dificuldades inerentes ao trabalho com a imagem, mais especificamente com a fotográfica, (...), o campo é pleno de possibilidades. Esta proficuidade vem sendo percebida pelos historiadores da educação há mais de uma década, tendo proporcionado o surgimento de instigantes análises e novos temas de estudo. (VIDAL; ABDALA, s.d. p. 12)
  5. “Os bibliotecários diligentemente preservam minúsculo fragmentos das notas de um escritor, curadores de artes guardam como tesouro até o mais inacabado esboço de um artista; no entanto muito repositório cultural contém preciosas fotografias que jamais foram registradas nos inventários”. (CARNEY, 1985 apud KOSSOY 2003)
2. Relato
  1. “A utilização da História Oral como fonte de pesquisa, no complemento, justificação e como recurso alternativo não só enriquece o trabalho de pesquisa, como também valoriza os 'atores sociais' como indivíduos sujeitos-agentes de sua própria história” (Xavier s.d)
    1. “É preciso precaução para não se priorizar somente as fontes orais, mas procurar redimensioná-las com fontes escritas, visando uma investigação cada vez mais aprofundada, a fim de se chegar a realidade ou as realidades pretendidas ao final do processo investigativo”.
3. Registros escritos
  1. “Se a foto julga-se um documento e quer ser apresentada como tal, as informações escritas são de primordial importância”
  2. “Logo, também podemos fazer a análise de que os registros das escolas podem relatar acontecimentos e características escolares e não escolares, pois, a escola proporciona um grande processo de transição, pelo que envolve-se setores sociais, políticos e culturais” (SILVA, 2012).
  3. “muitas vezes é preciso superar obstáculos de ordem burocrática, da capacitação atendente na localização dos arquivos. Nesta direção, a internet tem sido reconhecida como o novo recurso tecnológico para assegurar o acesso à documentação e a informação”.
  4. “Onde o homem passou e deixou sua marca de vida e inteligência, aí está a história” (FUSTEL apud VALDEZ, s.d).
4. “Deve ser estudada não como as coisas se passaram na realidade, mas como os interesses permeiam a produção de documentos”. LOMBARDI, 2003).
5. "Apesar das fontes serem produtos históricos do homem, nem sempre se encontram facilmente disponíveis para que o homem torne inteligíveis suas ações no tempo e no espaço". (LOMBARDI, 2003)
5. METODOLOGIA
1. Tipo de pesquisa: combinação da pesquisa bibliográfica, de campo e descritiva.
  1. Coleta de dados /técnicas: entrevistas estruturadas e não estruturadas, focalizadas, com e sem recursos visuais; levantamento documental e observacional, registros fotográficos dos objetos, arquiteturas e pessoas no local de cada coleta.
  2. Universo de amostragem: Goiânia e seu entorno, Cidade de Goiás, e outros relevantes para o estudo.
2. 5.1- Leitura e fichamento da literatura especializada
3. 5.2- Coleta dos dados
  1. 5.3- Sistematização do material coletado
    1. 5.4 - Sistematização do estudo bibliográfico com análise das fichas de leitura /dados por ordem cronológica
      1. 5.5- Agrupamento dos dados bibliográficos e os do campo/ordem cronológica e assunto.
        5.6- Restauração das principais fotografias e documentos
        5.7 montagem e encadernação do fotolivro
        5.8 Escrita do texto final - DISSERTAÇAO.
6- REFERÊNCIAS
1. ARAÚJO, Jaqueline Veloso Portela
  1. Memória e História da Educação em Goiás.fe.unicamp
2. CARNEY, E. S. Gavin. Photo-archaelogy and Tomorrow’s Museuns: Fragile Links of Silver to the Sunlight of our past. In KOSSOY, Boris. Fotografia & História. 2. Ed. rev., 1ª reimpressão. São Paulo: Ateliê Editorial, 2003.
3. FRANCASTEL, Pierre. A realidade Figurativa. São Paulo, Perspectiva, 1972. In: KOSSOY, 2003.
4. KEIM, Jean. La Fotografie et l’homme: Socilogie et pscologie de la photografie. Paris, Castrman, 1971. In: KOSSOY, Boris. Fotografia & Historia. 2. Ed. rev., 1ª reimpressão. São Paulo: Ateliê Editorial, 2003.
5. KOSSOY, Boris. Fotografia & Historia.(2003).
6. PINTO, Rubia-Mar Nunes. Entre o silêncio e o esquecimento: a questão das fontes e dos métodos na história da educação em Goiás. 20013.
7. VALDEZ, Diane. Retratos da Educação Escolar em Goiás no Século XX. S.D
8. XAVIER, Antônio Roberto. A Importância da historia oral como fonte identitária para um povo.
9. ALMEIDA, Gizela Bastos da Mota. História e Memória: um estudo sobre a violência na infância com base em relatos de idosos de Goiás. Dissertação de Mestrado. UFG. Goiânia, 2007.

Nächster

RETRATOS, MEMÓRIAS E HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DE GOIÂNIA: Suas instituições, sua gente e suas práticas

Beschreibung

Zusammenfassung der Ressource

ähnlicher Inhalt

	Erstellt von deuzenirdias vor fast 10 Jahre