Zusammenfassung der Ressource
Aprendizaje
- Honey y Mumford
- Pragmático
- Les gusta actuar rápidamente y
con seguridad, son impacientes
- Reflexivo
- Prudentes, observables,
ponderados, pacientes,
inquisidores, lentos y detallistas
- Activo
- Son de mente abierta, Espontáneos,
creativos innovadores deseosos de
aprender y resolver problemas
- Teórico
- Mente abierta, espontáneos,
creativos, innovadores deseosos de
aprender y resolver problemas
- Witkin, H (1979)
Estilos cognitivos
- Dependecia de campo
- Busca seguridad en
referentes externos
manifiestan alta, conducta
interpersonal y atiende a
claves sociales.
- Independecia de campo
- Busca seguridad en referentes
internos, manifiestan
orientación impersonal y
relativamente insensibles
- KOLB, H(1976)
- Convergente
- razonamiento
hipotético-deductivo
- Divergente
- Imaginativo
y flexible,
- Asimilador
- facultad de crear
modelos técnicos,
conceptos
abstractos
- Acomodador
- preferencia por hacer
cosas, proyectos o
experimentos, es el más
arriesgado de los estilos
- Quiroga y Rodríguez (2002 p-2 )
- Determina la forma en que el
aprendiz percibe, atiende,
recuerda y/o piensa
- Según Dunn, Dunn y Price
(1979), citados por Mato,
(1992);Alonso, Gallegos y
Honey, (1994) y Palomino (1998)
- existen cuatro estímulos
básicos para que ocurra el
aprendizaje
- elementos del medio
ambiente (sonido, luz,
temperatura y el mobiliario)
- elementos emocionales
(motivación, persistencia,
responsabilidad,
estructura)
- elementos sociológicos y físicos
(potencial de percepción, ingesta,
hora, movilidad)éstos determinan la
habilidad, procesamiento y retención
de información,valores, hechos y
conceptos
- Grasha (1998)
- preferencias que los estudiantes
tienen para pensar, relacionarse
con otros en diversos ambientes y
experiencias
- Mato, (1992), Alonso,
Gallegos y Honey, (1994)
y Palomino (1998)
- Rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos,
que sirven de indicadores relativamente
estables de la forma de percibir, interactuar
y responder a sus ambientes de aprendizaje.
- Ivan Pavlov (1849-1936)
- Condicionamiento
clásico
- Asociación entre dos estímulos
que provocan una respuesta
- Elementos
- - Estímulo
incondicional
- Respuesta
incondicional
- Estímulo
neutro .-
Estímulo
condicional -
respuesta
incondicional
- John Watson
(1879-1958)
- Conductismo
- Afirmaba que la psicología no estaba
interesada con la mente o con la
conciencia humana. En lugar de ello la
psicología estaría interesada solamente
en nuestra conducta
- Edward Thorndike (1874-1949)
- El
Conexionismo
- La Teoría del Aprendizaje de Thorndike representa la estructura E - R
original de la Psicología del Comportamiento: El aprendizaje, es el
resultado de asociaciones formadas entre estímulos y respuestas.
Tales asociaciones o "hábitos" se observan fortalecidos o debilitados
por la naturaleza y frecuencia de las parejas E - R. El paradigma de la
teoría E - R estaba en el aprendizaje a partir de prueba y el error en el
cual las respuestas correctas vienen a imponerse sobre otras debido a
gratificaciones.
- Edwin Guthrie (1886- 1959),
- Aprendizaje Asociativo
- La ley de Guthrie sobre la contigüidad estipulaba que una
combinación de estímulos que hubieran acompañado a un
movimiento, en su emisión recurrente tenderían a ser
seguidos por ese mismo movimiento. El afirmaba que todo
aprendizaje se basaba en asociaciones estímulo-respuesta.
- Edward Thorndike (1874 – 1949) y
B. Frederic Skinner (1904 – 1990)
- Condicionamiento Operante
- representa la estructura E - R original de la
Psicología del Comportamiento: El aprendizaje, es
el resultado de asociaciones formadas entre
estímulos y respuestas. Tales asociaciones o
"hábitos" se observan fortalecidos o debilitados por
la naturaleza y frecuencia de las parejas E - R. El
paradigma de la teoría E - R estaba en el
aprendizaje a partir de prueba y el error en el cual
las respuestas correctas vienen a imponerse sobre
otras debido a gratificaciones.
- En su estudio ofrece las posibilidades del control
científico de la conducta mediante un reforzador
(positivo y negativo) o castigo (positivo y negativo)
hasta conseguir o disminuir la conducta deseada.
- Albert Bandura,
(1969)
- El aprendizaje
social
- En 1965, Bandura realizó un experimento clásico para
demostrar que las conductas, en este caso específico,
agresivas son aprendidas.
- Bandura destaca que hay una combinación de factores sociales y
psicológicos que influyen en la conducta. Considera que los
factores externos son tan importantes como los internos y que
los acontecimientos ambientales, los factores personales y las
conductas interactúan con el proceso de aprendizaje (Woolfolk,
2010).
- las conductas que los
individuos adquieren se
pueden dar de dos formas
- Experiencia directa: El aprendizaje más rudimentario esta
basado en la experiencia directa y es el que más se debe a los
efectos positivos y negativos que producen las acciones. A
través de este proceso reforzamiento diferencial, llega
finalmente un momento en que se seleccionan las formas de
respuesta en base al éxito que han tenido y se descartan las
respuestas ineficaces.
- Aprendizaje por medio de modelos: Los humanos
aprenden la mayor parte de su conducta a través de la
observación, por medio de modelado: al observar a los
demás, nos hacemos idea de cómo se efectúa las
conductas nuevas y posteriormente, esta información
nos sirve como guía.
- Campos de la
psicologóa
- Psicología educacional
- Se ocupa de temas tales como funcionamiento de las relaciones entre los distintos miembros de la institución escolar,
problemas de aprendizaje y adaptación de los alumnos etc.
- Psicología laboral
- Consiste en la aplicación de los conocimientos de métodos de la psicología en la situación de producción o fabrica. Temas
como mejoramiento de la producción motivación et
- Psicología institucional
- Es la aplicación de los conocimientos psicológicos en
asociaciones civiles, sindicatos etc.
- Psicología clínica
- Incluye la atención de problemas emocionales adaptativos y otros que requieren asistencias psicológicas para una mejor
evolución
- Psicología forense
- Esta se encarga de realizar peritaje necesarios en los
juicios (a víctimas o a acusados)
- Psicología comunitaria
- Trabaja con lo pobladores de una comunidad urbana o rural para el estudio de sus recursos humanos o materiales