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Beschreibung
Mindmap von ana maria estupiñan, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von ana maria estupiñan
vor mehr als 5 Jahre
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Leer en la universidad
- saber leer y ser lector
- leer
- enseña,promociona y anima
- crisis lectora
- no basta con saber leer
- segùn
- salinas
- leedores
- copiosos
- copiosos
- lectores
- leedores
- alberto mangel
- cronicas del aprendizaje
- no alcanzan a ser lectores
- no alcanzan a ser lectores
- cronicas del aprendizaje
- isabel sole
- antes
- durante
- despues
- motivaciòn,comprensiòn y fortalecimiento
- motivaciòn,comprensiòn y fortalecimiento
- antes
- salinas
- segùn
- no basta con saber leer
- crisis lectora
- procesos
- eliminar alfabetismo
- funcional,absoluto,empirico
e
informatico
- funcional,absoluto,empirico
e
informatico
- escrito texto
lector
- textos escritos
- aprendizaje màs eficaz
- aprendizaje màs eficaz
- leer y
escribir
- mayor proyecciòn
- mayor proyecciòn
- macroreglas
- construcciòn
- construcciòn
- eliminar alfabetismo
- enseña,promociona y anima
- escribir
- Factores de la lectura
- Relacionadas con el lector
- vision, estados
cognoscitivos,
condiciones tecnicas
y ambientales
- vision, estados
cognoscitivos,
condiciones tecnicas
y ambientales
- relacionadas con el texto en si
- contexto,
referencias,
genero y tipo,
estructura,coherencia
y
lenguaje
- contexto,
referencias,
genero y tipo,
estructura,coherencia
y
lenguaje
- Derivados del escritor
- experiencia del autor,
factores cognitivos y
propositos
- experiencia del autor,
factores cognitivos y
propositos
- Relacionadas con el lector
- comprencion
- reconocimiento,
recepcion,,captur,reconocimiento,
transtextualidad
y
produccion
- reconocimiento,
recepcion,,captur,reconocimiento,
transtextualidad
y
produccion
- fases
- prelectura
- calidad del texto
- propositos
- intereses
- claridad
- claridad
- propositos
- calidad del texto
- poslectura
- evaluacion
sobre la
lectura
- evaluacion
sobre la
lectura
- lectura central
- lectura activa
- lectura activa
- prelectura
- Factores de la lectura
- leer
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