Metodología sobre el aprendizaje mediadopor las TIC

El contexto de la enseñanza y el aprendizaje en los entornos virtuales de aprendizaje (EVAs)
1. Un ambiente virtual de aprendizaje es un entorno de aprendizaje mediado por tecnología, lo cual transforma la relación educativa, ya que la acción tecnológica facilita la comunicación y el procesamiento, la gestión y la distribución de la información, agregando a la relación educativa, nuevas posibilidades y limitaciones para el aprendizaje.
2. Los ambientes o entornos virtuales de aprendizaje son instrumentos de mediación que posibilitan las interacciones entre los sujetos y median la relación de éstos con el conocimiento, con el mundo, con los hombres y consigo mismo.
Aspectos de Diseño pedagógico en los entornos virtuales
1. Un minucioso análisis de la observación de cursos que utilizan EVAs demuestra que, en situaciones prácticas de enseñanza, la metodología aplicada se está desplazando cada vez más hacia modelos constructivistas, competencias distribuidas y aprendizaje colaborativo.
2. Los recursos basados en métodos electrónicos hipermedia y multimedia y, más recientemente, los materiales accesibles desde Internet han reemplazado en algunos casos los libros tradicionales.
Principios generales sobre la enseñanza y aprendizaje en diferentes tipos de entornos
1. Principios generales sobre «buenas prácticas» citados por Chickering y Gamson
  1. Estimular el contacto estudiante-profesorado
  2. Estimular la cooperación entre estudiantes.
  3. Estimular el aprendizaje activo.
  4. Ofrecer retroalimentación rápida a los estudiantes
  5. Enfatizar el tiempo invertido en la tarea.
  6. Transmitir altas expectativas.
  7. Respetar las diferentes capacidades y estilos de aprendizaje.
2. Principios segun, Cunningham, Duffy y Knuth
  1. Aportar experiencias al proceso de construcción del conocimiento
  2. Aportar experiencias para la apreciación de múltiples perspectivas
  3. Situar el aprendizaje en contextos realistas y relevantes
  4. Estimular la autogestión
  5. Integrar el aprendizaje como una experiencia social
  6. Estimular el uso de múltiples modos de representación
  7. Favorecer la autoconciencia del proceso de construcción del conocimiento
Teorías de aprendizaje y entornos virtuales
1. La teoría Gestalt
  1. El contraste figura-fondo
  2. El principio de la sencillez
  3. La proximidad
  4. El principio de similaridad
  5. La ley de cierre
2. La teoría Cognitiva
  1. mapas conceptuales
  2. actividades de desarrollo conceptual
  3. uso de medios para la motivación
  4. activación de esquemas previos
3. El constructivismo
  1. papel activo del estudiante
  2. interacción social en el aprendizaje
  3. solución de problemas en contextos auténticos o reales
Diseño de Instrucciones para la red
1. Orientación teórica
2. Las metas y objetivos de aprendizaje
3. Los contenidos
4. Las características del alumno
5. La capacidad tecnológica
orientaciones para desarrollar un curso Virtual
1. Según Vrasidas y McIsaac
  1. Justificación de esta modalidad
  2. Población estudiantil
  3. Recursos disponibles
  4. Contenido
  5. Diseño de instrucción
  6. Exigencias de tiempo
  7. Retroalimentación
  8. Participación y modelamiento docente
Como transformar un curso presencial a un curso virtual
1. Fase de diseño
2. Fase de desarrollo
3. Fase de análisis

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