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Beschreibung
Mindmap von Iván Castro, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Iván Castro
vor fast 6 Jahre
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TEORIAS DEL
APRENDIZAJE
- CONDUCTIVISMO
- COGNITIVISMO
- NEUROCIENCIA
- CONSTRUCTIVISMO
- Su fin es crear conocimiento a través de la
enseñanza-aprendizaje constructivista. Se entrega al alumno
herramientas para que genere sus propios procedimientos,
para resolver problemas y continuar su aprendizaje. El constructivismo, aboga
por crear climas favorables a la colaboración e interacción
entre todos; en ella se edifica el conocimiento sobre experiencias,
saberes previos y sobre el mundo interactuando entre
personas y contextos, bajo un método dialéctico
interpretativo y reflexivo.
- El alumno es el responsable del aprendizaje, es un ente activo que crea su realidad
por medio de sus interacciones, siendo el actor principal de su aprendizaje.
- El alumno, construye su conocimiento y capacidad por medio de la interacción con el
medio y a través de la reorganización de sus estructuras. Ademas, modifica, diversifica y
coordina sus esquemas, establece de este modo redes de significado que enriquece su
conocimiento del mundo físico y social y potencia su crecimiento personal. El educador es
un guía principal para el aprendizaje; libera, critica, pregunta, y reflexiona; fortaleciendo
los nuevos conocimientos.
- Jean Piaget; aporta el concebir el aprendizaje como un proceso interno de construcción, interactuando con el medio, construyendo su experiencia de
forma subjetiva; de ahí que las inteligencias no son medibles, son personales. así adquiere estructuras cada vez más complejas denominadas estadíos.
Para Buner el aprendizaje es un proceso activo en lo cual el alumno construye nuevas ideas o conceptos basándose en su conocimiento corriente o
pasado, el alumno selecciona y transforma la información; confiando en su estructura cognitiva. Lev Vygostky; afirma que el medio social influye en
nuestra reconstrucción del aprendizaje, aprendemos de y con los démas.
- Su fin es crear conocimiento a través de la
enseñanza-aprendizaje constructivista. Se entrega al alumno
herramientas para que genere sus propios procedimientos,
para resolver problemas y continuar su aprendizaje. El constructivismo, aboga
por crear climas favorables a la colaboración e interacción
entre todos; en ella se edifica el conocimiento sobre experiencias,
saberes previos y sobre el mundo interactuando entre
personas y contextos, bajo un método dialéctico
interpretativo y reflexivo.
- CONECTIVISMO
- Esta teoría se ha adaptado a las tecnologías y a la sociedad de la
información y la comunicación en la que vivimos, se lleva a cabo bajo
procesos que no están del todo bajo el control de las personas que
aprenden; hay un montón de actores que participan en el proceso, al
igual que fuentes y medios, los cuales son necesarios conocer y manejar
para una máxima capacidad de la enseñanza en este contexto.
- El conocimiento se distribuye a través de conexiones, por lo
tanto el aprendizaje consiste en la capacidad de construir o
atravesar esas redes
- El alumno tiene que conectar las diferentes fuentes de
información, contrastar opiniones para llegar a un conocimiento
útil. ahora el ser humano no es el único contenedor de
información, los computadores personales almacenan mucha
información que se comparte con todos los demás ordenadores.
Esta teoría, se fundamenta en que la toma de decisiones es en si
misma un proceso de aprendizaje continuo
- George Siemens; es uno de los promotores, dice que la información
fluye por diversos canales de forma caótica o poco estructurada; la
tecnología nos permite recibir la información y nos ayuda a ordenarla,
analizarla, almacenarla y dosificarla para utilizarla en el momento
adecuado ante situaciones problemáticas.
- El alumno tiene un rol protagonista, activo, constructor
de su propio aprendizajeio es un facilitador, orientador,
intermediario en el proceso. El docente en camb
- Esta teoría se ha adaptado a las tecnologías y a la sociedad de la
información y la comunicación en la que vivimos, se lleva a cabo bajo
procesos que no están del todo bajo el control de las personas que
aprenden; hay un montón de actores que participan en el proceso, al
igual que fuentes y medios, los cuales son necesarios conocer y manejar
para una máxima capacidad de la enseñanza en este contexto.
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