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Beschreibung
Mindmap von Leandro Fernandez, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Leandro Fernandez
vor mehr als 5 Jahre
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Didáctica y Currículum
(relaciones)
- Currículum
- Forma práctica de enseñanza
- Aproximación de los campos
- D = C
- C es D
- D y C comparten espacios
comunes
- Didáctica y
Currículum confluyen
en el aula
- Didáctica y
Currículum confluyen
en el aula
- D es C
- D parte del C
- D = C
- Aproximación de los campos
- Tradición Anglosajona
- Real
- Propuesta Formativa
- Lo que la sociedad depara en un momento histórico
que considera valioso transmitir
- Lo que la sociedad depara en un momento histórico
que considera valioso transmitir
- Prescripto
- Forma práctica de enseñanza
- Didáctica
- Contenido pedagógico
- Tradición Europea
- Contenido pedagógico
- Por autor:
- Alvarez
Mendez
- Concepción Científica
(Conductismo -
Positivismo) - Realidad
Objetiva - Cultura
Humanista
- Pensamiento Crítico
- Recorrido
histórico:
- Concepción Científica
(Conductismo -
Positivismo) - Realidad
Objetiva - Cultura
Humanista
- Pensamiento Crítico
- Barbosa
Antonio
- Campos superpuestos /
Ámbitos académicos
diferentes
- Programa de
Interferencia
- Diferentes ciencias:
humanas, filosofía,
etc.
- Centralidad /
Prácticas de la
enseñanza
- Centralidad /
Prácticas de la
enseñanza
- Diferentes ciencias:
humanas, filosofía,
etc.
- Campos superpuestos /
Ámbitos académicos
diferentes
- Botia
- Escuela Nueva / La
medida del niño
- Currículum: Unido a la
organización escolar
en cuanto a
descubrir el
contenido
- Didáctica:
Sistema de
Comunicación
y múltiples
implicaciones
- Currículum: Unido a la
organización escolar
en cuanto a
descubrir el
contenido
- Escuela Nueva / La
medida del niño
- Da silva
- Estudiantes como producto fabril
- Didáctica: Método medido precisamente
- Fábrica
- Pista de Carrera
- Pista de Carrera
- Didáctica: Método medido precisamente
- Hegemonía
- En la educación, patrones similares a la industria
- Estudiantes como producto fabril
- Pico
- Orientación
- Contexto escolar
(Influencia)
- Importancia del tiempo (segmentado y pautado)
- Roles
- Autoridades
- Evaluación
- Prácticas
- Caja de Herramientas
- Programación de la enseñanza
- Planifica objetivos
- Contexto escolar
(Influencia)
- Orientación
- Alvarez
Mendez
- CONCLUSIÓN
- No se puede pensar a la Didáctica
y al Currículum de forma
separada.
- Dupla dialéctica
- Sintetiza
- Proceso de aprendizaje
- Proceso de aprendizaje
- Sintetiza
- Dupla dialéctica
- No se puede pensar a la Didáctica
y al Currículum de forma
separada.
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