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Beschreibung
Mindmap von joselyn guatemal, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von joselyn guatemal
vor mehr als 5 Jahre
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Los paradigmas de la educación
- ¿Qué es un paradigma?
- según Thomas Kunh
- concidera que es un esquema básico de interpretación de la realidad, que
comprende supuestos teóricos generales, leyes y técnicas que son
adoptados por una comunidad de científicos.
- concidera que es un esquema básico de interpretación de la realidad, que
comprende supuestos teóricos generales, leyes y técnicas que son
adoptados por una comunidad de científicos.
- en el ámbito científico se lo considera el
marco teórico o un conjunto de teorias
- según Thomas Kunh
- existen 4 tipos de paradigmas
- Paradigma Conductista
- El aprendizaje era concebido como
un proceso interno y era investigado a
través de un método llamado
introspección; en el que se le pedía a
las personas que describieran qué era
lo que estaban pensando.
- Proviene de una teoría psicológica,
que influencia en la forma como
entiende el aprendizaje el ser humano
- En este tipo de paradigma el alumno sólo se
limita a recibir los conceptos, por lo tanto, se
deriva una enseñanza consistente en el
adiestramiento y condicionamiento para
aprender y almacenar la información.
- El aprendizaje era concebido como
un proceso interno y era investigado a
través de un método llamado
introspección; en el que se le pedía a
las personas que describieran qué era
lo que estaban pensando.
- Paradigma Cognitivo
- el maestro o profesor son que ya no es
protagonista del proceso de
enseñanza-aprendizaje si no que comparte esa
participación con los alumnos
- El profesor pasa a orientar a reflexionar
sobre su práctica docente y sobre el
aprendizaje de sus alumnos.
- se tomo a consideración tres aspectos muy
importantes como la atención, la memoria y
el razonamiento.
- el maestro o profesor son que ya no es
protagonista del proceso de
enseñanza-aprendizaje si no que comparte esa
participación con los alumnos
- Paradigma histórico-social
- Propuesto por Vigosky el cual habla sobre que el proceso
de desarrollo cognitivo individual no es independiente o
autónomo de los procesos socioculturales en general, ni
de los procesos educacionales en particular
- el alumno reconstruye los saberes entremezclando
procesos de construcción personal y proceso auténticos
de co-construcción en colaboración con los otros que
intervinieron, de una o de otra forma, en ese proceso.
- El profesor deberá intentar en su enseñanza, la
creación y construcción conjunta de zona de
desarrollo próximo con los alumnos, por medio
de la estructura de sistemas de andamiaje
flexibles y estratégicos.
- Propuesto por Vigosky el cual habla sobre que el proceso
de desarrollo cognitivo individual no es independiente o
autónomo de los procesos socioculturales en general, ni
de los procesos educacionales en particular
- Paradigma Constructivista
- manifiesta que el aprendizaje es esencialmente activo, que
una persona que aprende algo nuevo, lo incorpora a sus
experiencias previas y a sus propias estructuras mentales
para la resolución de problemas
- El constructivismo busca ayudar a los estudiantes a
internalizar, reacomodar, o transformar la información
nueva.
- el profesor cede su protagonismo al alumno quien
asume el papel fundamental en su propio proceso
de formación.
- manifiesta que el aprendizaje es esencialmente activo, que
una persona que aprende algo nuevo, lo incorpora a sus
experiencias previas y a sus propias estructuras mentales
para la resolución de problemas
- Paradigma Conductista
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