Fundamentos del Tele Aprendizaje

DEFINICIÓN
1. Modalidad educativa asistida por un ordenador ,Se adecua a las necesidades y horario del participante Con programa personalizado y bajo costo
TELEFORMACIÓN.
1. Definición
  1. Permite realizar acciones formativas a través de Internet sin limitaciones de horarios ni lugar de impartición, con apoyo de tutores especializados
2. Elementos históricos
  1. Etapas
    1. Segunda Generación. Enseñanza Multimedia
      1. Incorporación de recursos (radio, televisión, video, teléfono, ...)
      2. Comunicación unidireccional
      3. Tutorías por teléfono y el intercambio de textos en papel
      4. Se origina en los 60s
    2. Primera generacion. Enseñanza por Correspondencia
      1. Surge en el siglo XIX
      2. La metodología era transformar una lección oral de un profesor en un texto escrito.
      3. Intercambio de documentos impresos entre profesor y alumno
      4. se incorporaron guías , tutorías presenciales
      5. Mas atención a materiales de estudio y no al alumno
    3. Tercera generacion. Enseñanza Telemática
      1. Sistemas autoformativo de los años 80
      2. Enseñanza Asistida por Ordenador (EAO) e Internet
      3. Mayor interacción entre alumno y contenido.
      4. formación multimedia que ofrece simuladores
    4. Cuarta generación. Enseñanza vía Internet
      1. sistemas de comunicación bidireccionales
      2. Formas innovadoras de comunicación síncrona y asíncrona
      3. Evolución tecnológica, aprendizaje colaborativo
      4. beneficia relación entre alumno y profesor y entre alumno y alumno
      5. Aparición de Comunidades Virtuales de Aprendizaje
  2. Evolución
    1. Nace el concepto E-Learning (1996) y el B-Learning (2000)
    2. La universidad de Wicosin inicia curso basado en telefonía , inicio de la Internet. 1924-1969
    3. Phoenix: Primera universidad en ofrecer cursos en línea (1976)
    4. Primeros LMS y nace el concepto de Campus Virtual (1980)
    5. Nace Scorm 1.0, Moodle (2002), y M-Learning (2006)
    6. Nace el concepto M-Learning (2006), auge de clases en linea (2009)
    7. El 96% universidades tradicionales ofrecen cursos en líneas (2012), auge mundial de los MOOC (20213)
ROLES DE PARTICIPANTES
1. EL PROFESOR
  1. Rol docente
    1. Es experto en la materia,elabora contenido ,
    2. planifica actividades , facilita el diálogo y el intercambio,
    3. Proporciona feedback continuo al alumno,
    4. Orienta el aprendizaje , evalúa el proceso académico
    5. Conoce tecnología empleada
  2. Rol tutorial
    1. Apoya a los alumnos en el desarrollo y puesta en práctica de los contenidos.
    2. Dinamiza las comunicaciones con el alumno y entre los alumnos.
    3. Permanece accesible , disponible y Gestiona la buena marcha del curso.
    4. Motiva en las situaciones de bloqueo de los asistentes
    5. Efectúa un seguimiento personalizado de los alumnos.
2. EL COORDINADOR ACADÉMICO
  1. Tiene claros objetivos del curso y planificación adecuada :los medios, profesores, módulos, fechas,..
  2. Ejerce el rol tutorial y afectivo, buenas relaciones con alumnos, logra que no se sientan “perdidos” y evitar el abandono
  3. conocer y guiar a los profesores en el funcionamiento y el modo pedagógico de la organización
  4. Tiene un papel activo en el control y gestión del desarrollo del curso
3. LOS ALUMNOS
  1. Personas en edad adulta
  2. Adquieren el protagonismo del proceso enseñanza y aprendizaje.
  3. Poseen experiencias anteriores en lo que es “aprender” , y en el trabajo
  4. Presenta afán de superación y mejora continua
  5. Deben tener Habilidad para la búsqueda de información
  6. Demuestran capacidad de autodirección y Participación activa
  7. Son creativos y flexibles, con capacidad de adaptación a nuevas formas de trabajar y aprender
  8. Deben tener Conocimientos básicos de informática
MODALIDADES.
1. E-LEARNING
  1. Formación a distancia , toda relación profesor-alumno se realiza virtualmente
2. B-LEARNING
  1. Además de realizar la formación virtual, se incluye una parte presencial.
  2. blended-learning o “mixto”
3. M-LEARNING.
  1. Formacion Virtual a travez del telefono movil
4. AUTOFORMACIÓN
  1. Trasmite unos sencillos conocimientos a muchos alumnos
METODOLOGÍAS
1. SÍNCRONO
  1. Los alumnos deben coincidir en tiempo con el profesor
  2. Esta metodología limita en parte a los alumnos ya que tienen un horario que cumplir.
  3. El profesor podría comunicarse con ellos a través de un chat, una videoconferencia o una pizarra digital
2. ASÍNCRONO
  1. La relación profesor alumno no debe coincidir en tiempo
  2. Pueden comunicarse en momentos temporales diferentes
  3. Utilizan foros, correo electrónico y otros canales
3. E-LEARNING TUTORIZADO
  1. Seguimiento más detallado del alumno, puede profundizar y comentar con el profesor la temática que está impartiendo consiguiendo un mayor aprendizaje
TENDENCIAS
1. Tendencia nº2: Identidad Digital del alumno
  1. Con las posibilidades que la Inteligencia Artificial (IA) puede aportar al e-Learning
2. Tendencia nº 1: Blockchain aplicado al e-Learning
  1. Pagar un curso con bitcoins, crear un programa formativo personalizado automáticamente
3. #3 Realidad Mixta y el contenido en 3D
  1. Realidad Mixta (RM), es decir, de la combinación de Realidad Virtual y Realidad Aumentada.
4. Tendencia nº4: Asistentes Virtuales en la Formación
  1. Asistente de voz capaz de entender las principales preguntas de un alumno, por ejemplo: Revisa mis notas ,agéndame una tutoría con el profesor
    1. Ejemplo : Chatbot como asistente virtual
5. N° 5:Big Data para personalizar la formación
  1. Poder crear programas formativos o cursos totalmente personalizados; entre muchas otras posibilidades.
Tecnologías de Teleformación orientadas al desarrollo de contenidos y recursos didácticos
1. El contenido se refiere al material de estudio del curso a través del cuál se transmiten los conceptos y habilidades requeridas
2. Formatos Y Tecnologías
  1. Multimedia
    1. Recursos Didácticos
      1. Páginas WEB.
      2. Archivos animados en flash u otras tecnologías
      3. Video o audio streaming.
      4. Presentaciones con video y/o audio incorporado.
    2. Beneficios
      1. Menor esfuerzo instruccional,
      2. Mayor Capacidad de interactividad y Capacidad para demostraciones prácticas
    3. Se combinan textos con audio, video, secuencias de imágenes animadas
  2. Textual
    1. Recursos Didácticos
      1. Archivos digitales de paquetes de edición de documentos (PDF, doc, odt, ppt, odp)
      2. Libros electrónicos (e-book).
      3. Libros de texto y manuales en papel.
    2. Beneficios
      1. Mayor Experiencia de los usuarios ,Permanencia en el tiempo y portabilidad
      2. Menor Requerimientos técnicos,Equipo de trabajo ,Costes diseño y Costes de actualización
    3. La elaboración es fundamentalmente literal
  3. Mixto
    1. Recursos Didacácticos
      1. Cualquiera de las Tecnologías anteriores
    2. Se componen de material en formato textual y también multimedia.
Tecnologías de Teleformación Orientadas a la comunicación y el trabajo cooperativo.
1. La Comunicación
  1. Es un elemento fundamental del curso entre el profesor y el alumno
  2. Se realiza a distancia
  3. Pueden ser
    1. personales
      1. es la que se establece de uno a uno
        ejemplos
        profesor-alumno o alumno-alumno
    2. o en grupos
      1. se establece de uno a muchos, y es la que permite que todos los participantes compartan sus ideas y aportaciones.
    3. Según la coincidencia en el tiempo
      1. Asíncronas:
        Los participantes NO coinciden en el tiempo
        Tecnologías
        Personal
        Correo electrónico
        En grupos
        Listas de correo Foros o grupos de discusión
      2. Síncronas:
        Los participantes coinciden en el tiempo
        Tecnologías
        Personal
        Chat
        En grupos
        IRC Videoconferencia Clase online
2. El trabajo cooperativo.
  1. Conocido como : GROUPWARE
  2. Entorno en el que todos los participantes de un proyecto trabajan, colaboran y se ayudan para la realización del mismo
  3. Ejemplos de programas de intercambio de informacion y conferenncias
    1. TooMeeting Conference (http://www.toomeeting.com/es/). Adobe Acrobat Connect Profesional (http://www.adobe.com/es/products/acrobatconnectpro/).
    2. FEyeball (http://eyeballchat.com) o Skypeo, http://wwww.skype.com/intl/es) o Isabel (http://isabel.dit.upm.es/),
Tecnologías de Teleformación Orientadas a la evaluación
1. Definición
  1. Son tecnologías que permiten al alumno la realización de actividades que sirven para comprobar el cumplimiento individual de los objetivos de aprendizaje.
2. Ejemplos de aplicaciones informáticas para el diseño de actividades online
  1. Ardora
  2. Hot Potatoes
3. Tendencias en la evaluación
  1. Evaluación de la actividad forma-tiva
  2. Evaluación de los materiales
  3. Evaluación de las plataformas tec-nológicas
  4. Evaluación financiera
4. Se evalúa según la plataforma tecnológica
  1. Las Páginas de Internet que el alumno ha visitado dentro del curso
  2. Los Recursos adicionales (webs de interés, artículos, etc.)
  3. Las Actividades y tareas sugeridas en los tablones. foros...
  4. El Grado y calidad de las contribuciones al chat y a las listas de discusión
  5. Los contactos con el tutor a través del correo electrónico, Chat...

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