17908282
Beschreibung
Mindmap von Daniela Hurtado Campo, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Daniela Hurtado Campo
vor etwa 5 Jahre
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Los criterios utilizados por los
profesores para la priorización de los
niños no son los adecuados
- Desconocimiento del
proceso
intra-institucional de
priorizaciòn
- Falta de promociòn del
proceso dentro de la
instituciòn
- Personal insuficiente para el manejo
del programa de priorizaciòn
- Personal insuficiente para el manejo
del programa de priorizaciòn
- Falta de promociòn del
proceso dentro de la
instituciòn
- Personal incapaz de reconocer
estudiantes con criterios de
priorizaciòn.
- Falta de capacitaciòn de profesores
para el reconocimiento oportuno
de estudiantes que requieran
priorizaciòn.
- Falta de capacitaciòn de profesores
para el reconocimiento oportuno
de estudiantes que requieran
priorizaciòn.
- Falta de comprensiòn de los
terminos utilizados dentro del
formato de priorizaciòn para
describir vulnerabilidad
- Ultima capacitaciòn hace dos años
- Terminologìa de dificil comprensiòn
- Falta de herramientas que permitan
la comprensiòn de estos terminos
- Falta de herramientas que permitan
la comprensiòn de estos terminos
- Terminologìa de dificil comprensiòn
- Ultima capacitaciòn hace dos años
- Escasas estrategias de para
mejorar la enseñanza en el
grupo priorizado
- Falta de motivaciòn de
los profesores
- Falta de conocimiento sobre que metodos
de enseñanza se pueden utilizar en este
grupo
- Falta de conocimiento sobre que metodos
de enseñanza se pueden utilizar en este
grupo
- Falta de motivaciòn de
los profesores
- Falta de preparaciòn para el adecuado funcionamiento de la
educaciòn inclusiva en Colombia
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