Zusammenfassung der Ressource
ASPECTOS CONCEPTUALES DE LA INTERVENCIÓN
PSICOEDUCATIVA- MAPA MENTAL.Iraima V Martinez M
- ORÍGENES
- Comentado por primera vez
en la literatura médica
- John E. Donley “Psychotherapy
and re-educatio
- Publicado en 1911
- Año 1941 primer uso de
la palabra
psicoeducación
- Apareció en el título de un libro de
literatura médica
- En el libro “The psychoeducational clinic”
por Brian E. Tomlinson. New York, NY, US
- A mediados de siglo XX, aparece la figura del
psicólogo que trabaja en las escuelas con los
maestros
- Fuertemente ligada a la
educación especial.
- La figura del psicólogo desplazó a la del
médico
- Surgen Los equipos
escolares interdisciplinarios
- FUNDAMENTOS
TEÓRICOS
- Definición
- Conjunto de técnicas y estrategias de
acompañamiento e intervencion
educativa
- Objetivo fundamental es facilitar y
optimizar ambos procesos dando
impulso a las habilidades cognitivas y
sociales
- se ofrece a las personas que sufren de un
trastorno psicológico
- Incluyen el apoyo emocional, la resolución
de problemas y otras técnicas
- Consiste
- Determinar si la acción del psicólogo será
directa o a través de otras personas
- Primer caso, el psicólogo se hace cargo del
proceso de cambio. Diseña e implanta
intervención
- En el segundo, el psicólogo desempeña el papel de
asesor, consejero o colaborador.
- Teorías Base
- Teorías del
aprendizaje
- Teoría del Desarrollo
evolutivo
- Enfoque
- Resolver problemas de enseñanza-aprendizaje, ya que
su prioridad es atender cuestiones de salud mental.
- Ambito personal, familiar, orientación académica, profesional, cultural
(valores, normas), laboral, funcionamiento afectivo, socialización,
forma física
- MODALIDADES DE LA
INTERVENCIÓN
- Individualizada
- servicio directo a un alumno por un
experto
- La intervención
grupal
- La intervención se diseña y
se aplica a grupos de
semejantes caracteristicas
- Asesoramiento
- Es la acción y efecto de
orientar, encauzar, ayudar
- TIPOS DE INTERVENCIÓN
PSICOEDUCATIVA
- Estimulación o
promoción
- El Psicólogo promueve o estimula las condiciones que
permitan un desenvolvimiento adecuado tanto de los
individuos como de los ambientes escolares
- Su ojetivo es facilitar las condiciones para que los alumnos tengan un desempeño
académico adecuado.
- Prevención y/o
intervención temprana.
- La prevención se pretende evitar la presencia de un problema o trastorno
- La intervención temprana se intenta reducir sus efectos, recién se han manifestado
- Meta
- Es evitar, a través de acciones pertinentes, su
presencia o aminorar sus efectos.
- Corrección,
rehabilitación o
intervención
- Objeto reducir el alcance de un trastorno
irreversible o promover la rehabilitación
- intenta reducir los efectos del trastorno en cada
individuo
- La corrección o intervención de remedio
intervención temprana, tiene por objeto reducir el
alcance de un trastorno irreversible o promover la
rehabilitación
- Dirigida a personas con necesidades especiales
- Ej: retardo mental, parálisis cerebral o
deficiencias auditivas