BASES EPISTEMOLÓGICAS

Anmerkungen:

• concepto
• Rama de la filosofía que trata de los problemas filosóficos que rodean al conocimiento

1. Es el conjunto de los saberes que están orientados hacia la evolución y que se desarrolla de manera social.
2. Modelos pedagógicos.
   1. construcción teórico formal que fundamentada científica e ideológicamente, interpreta, diseña y ajusta la realidad pedagógica que responde a una necesidad histórico concreta.
   2. ° Funciones del modelo.
      1. ✓ Interpretar.
         1. Significa explicar, representar los aspectos más significativos del objeto de forma simplificada.
      2. ✓ Diseñar.
         1. Significa proyectar, delinear los rasgos más importantes.
      3. ✓Ajustar.
         1. Significa adaptar, acomodar, conformar para optimizar en la actividad práctica.

1. Parte de la filosofía que estudia los principios y métodos del conocimiento humano.

1. Objetivos Generales.
   1. Comprender el dinamismo de la ciencia para que el estudiante pueda aprender los conceptos y competencias del componente metodologíco.
2. Objetivos específicos.
   1. Construir un marco teórico sólido en relación al enfoque desarrollado por la línea de investigación sobre el pensamiento del profesor.

1. ° Tradicionalismo
   1. El ser humano aprende el conocimiento que el maestro deposita en el.
2. ° Conductismo
   1. El ser humano aprende gracias a la repetición de conductas condicionadas y estimuladas.
3. ° Pedagogías Activas
   1. El ser humano aprende y se compromete a aportar de forma solidaria, consciente, crítica y reflexiva en su contexto político.
4. ° Pedagogías Críticas.
   1. El ser humano en el proceso de aprendizaje es libre, responsable, creativo, con iniciativa, Auto-Evaluador y regulador de sus decisiones.
5. ° Pedagogías Cognitivas.
   1. El ser humano construye su aprendizaje desde sus habilidades básicas y modelos conceptuales.
6. ° Pedagogías Socio-Constructivas.
   1. Sitúa la mirada en el alumno como ser social inmerso y responsable en su propio aprendizaje.