Motivación en gamificación

Anmerkungen:

• Elemento clave en el sujeto de la gamificación que posibilita el aprendizaje.

1. TEORÍAS
   1. MODELO ARCS de Keller
      1. características para motivar
         1. ATENCIÓN

            Anmerkungen:

            • Incentivando la curiosidad. Incorporando elementos de sorpresa o incertidumbre.
         2. RELEVANCIA

            Anmerkungen:

            • Incorporando intereses y necesidades de participantes para que hagan suya la experiencia.
         3. CONFIANZA

            Anmerkungen:

            • Importante la comodidad de los participantes, conociendo los objetivos y requisitos y proporcionando el feedback adecuado que les haga sentir exitosos.
         4. SATISFACCIÓN

            Anmerkungen:

            • Experiencia gratificante proponiendo retos asequibles a sus habilidades, ni fácil ni excesivamente difícil.
   2. TAXONOMÍA DE LA MOTIVACIÓN EXTRÍNSECA
      1. Fundamentada en
         1. AUTOESTIMA

            Anmerkungen:

            • Tener en cuenta las expectativas que tenemos en los participantes, de modo que su autoestima se vea reforzada. (Efecto Pigmalión)
         2. CURIOSIDAD

            Anmerkungen:

            • Disparador de la motivación y de las ganas de emprender y aprender
         3. RECONOCIMIENTO SOCIAL

            Anmerkungen:

            • No debemos olvidar el factor del reconocimiento social, como dinámica necesaria al diseñar nuestro prototipo.
   3. TEORÍA DE LA AUTODETERMINACIÓN
      1. Se apoya en
         1. AUTONOMÍA

            Anmerkungen:

            • Propiciada por esa invitación a la acción y esa responsabilidad al elegir nuestro propio camino a partir de contenidos flexibles.
         2. COMPETENCIA SOCIAL

            Anmerkungen:

            • Manifestada con el desarrollo de destrezas y habilidades durante esa experiencia de aprendizaje y reflejada en la construcción de retos.
         3. CONEXIÓN SOCIAL

            Anmerkungen:

            • Pertenecer a una comunidad permite el desarrollo del factor cultural y social necesario para contribuir al aprendizaje.