Modelo Híbrido y Dual

Contexto Escolar
1. "Formación teórica en el aula escolar tradicional" (Bautista, Trejo).
Contexto Presencial
1. "Otra parte de su aprendizaje se lleva a cabo en un espacio físico distinto a su casa y con algún grado de supervisión" (Fredin, 2017).
Contenido Nuclear
Contexto Virtual
1. "El alumno realiza al menos una parte de su aprendizaje en línea donde pueda ejercer cierto grado de control sobre el tiempo, lugar, ruta o ritmo del mismo" (Fredin, 2017).
Contexto Real
1. "Formación práctica en espacios de trabajo reales" (Bautista, Trejo).
Referencias
1. Dirección General de Bibliotecas, ¿Cómo hacer citas y referencias en formato APA?, Recuperado el 24 de julio de2019, de http://bibliotecas.unam.mx/index.php/desarrollo-de-habilidades-informativas/como-hacer-citas-y-referencias-en-formato-apa
  1. Organizadores Gráficos, Recuperado el 24 de julio del 2019, de ttp://fcaenlinea1.unam.mx/anexos/organizadores_graficos.pdf
    1. Fredin, E. (2017), Aprendizaje híbrido: ¿el futuro de la educación superior?, Recuperado el 24 de julio de 2019, de https://observatorio.tec.mx/edu-news/2017/10/13/aprendizaje-hibrido-el-futuro-de-la-educacion-superior
      1. Bautista, V. Judith, Trejo, O. Modelo Mexicano de Formación Dual, Recuperado el 24 de julio de 2019, de http://www.sems.gob.mx/es_mx/sems/modelo_mexicano_formacion_dual

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