Retos del docente y atributo de la nueva escuela

Paradigma
1. El rol del docente representa un reto en la actualidad , lo cual existen nuevos paradigmas.
  1. El “guerrero “no puede ver que está batallando consigo mismo, desconociendo que en la trama interior de su propia subjetividad guarda las semillas potentes de la revolución paradigmática
2. La educación del siglo XVII al XIX, trataba de dos aspinaciones, adquir bienes materiales, riqueza de conocimiento
  1. busca un cambio con la escuela tradicional, mediante el constructivismo
    1. Negocio con la educación mediante la ciencia y educación (educación cientifica)
      1. La ciencia la ve como individualista
      2. Constructivismos
        Construye conocimiento, conciencia crítica, discutir, participar
Retos: la cultura, ciencia, trabajo en equipo, método de mejoramiento, Autoreflexión
Tansversabilidad: transdisciplinariedad aparece consistentemente como una manera articuladora de organizar el conocimiento, que es considerada en las reformas educativas del mundo, por ejemplo en la idea de transversalidad
1. Organizar el saber de modo mono disciplinar ha dado lugar a actitudes de apropiación (presentes en el carácter social del ‘guerrero’) de ciertas verdades a las que se les asigna el valor de certidumbres
  1. Uno de los mayores obstáculos a los que se enfrentan estas instituciones del conocimiento para asumir el cambio es de orden socio-psicológico
2. En lo Transdiciplinario no predomina ni uno ni otro
  1. Edgar Morin afirma que el saber impartido fragmentariamente no brinda ningún interés y no es fuente de sentido para los adolescentes en general
    1. Hay que aceptar la ambigüedad
      1. Heráclito presenta la ambigüedad como unidad de los contrarios, que se reafirman en la oposición y la disputa
        Necesitamos educar una subjetividad que reconozca -sin desorganizarse- la ambigüedad
  2. De la articulación de las diferencias
    1. El paradigma en el que nos hemos formado los profesores, rechaza la contradicción, y al mismo tiempo, por su alianza con el sistema de control funcionalista, acentúa las tendencias (autoritarias) del pensamiento categorizador, que justifica las ideologías de la exclusión, las acciones discriminatorias, el miedo a aceptar las diferencias.
Globalización va transformando esas fronteras
1. . Estar globalizados implica -en términos vivenciales- sumarse a la participación en esa tendencia, incorporando progresivamente al fenómeno transculturizado de una sociedad mundial.
  1. La Globalización se adapta de acuerdo a lo interno y a su cultura
2. Limpiar el lenguaje, optar por lo abierto
  1. . Octavio Paz en la misma línea interpretativa señala, que cuando una sociedad se corrompe, la primera cosa que se corrompe es el lenguaje
    1. A través de una verdadera ecología del lenguaje podemos limpiar nuestro modo de vivir
      1. La ruptura con la escala convencional de lo real, La ruptura con el lenguaje estereotipado, repetitivo y La ruptura con el modo de vivir
  2. Incorporar la poesía y metáfora
    1. La poesía facilita la expresión de los transdisciplinario, porque su contenido es metafórico
      1. La metáfora hace visibles relaciones novedosas, crea significados, alternativas discursivas y prácticas, modos de ser y mundos posibles
Control social
1. La mente, es ocupada como se ocupan los espacios geográficos son controlados desde afuera mediante la influencia que ejercen los paradigmas, como si fuera un territorio.
  1. Existe un nuevo concepto de frontera, que en la sociedad del aprendizaje no es la que separa los elementos antagónicos, es un tejido, poroso y transparente, a través del cual, en un proceso osmótico, los que hemos llamado “contrarios” se mezclan y encuentran su lugar para el diálogo: el orden y el desorden, el vacío y la forma, lo que se piensa y lo que se siente... (Novo, 2000).
¿Qué tipo de docente se necesita
1. Delors, elaboró el modelo de la nueva educación, que se funda en una matriz de objetivos fundamentales horizontales y verticales, que constituye un eje fundamental del desarrollo de una buena convivencia
  1. El esfuerzo educativo necesita estar dirigido a la formación de personas democráticas y con un fuerte desarrollo de su carácter ciudadano, informados participativos y activos
    1. Debe apoyarse en cuatros pilares
      1. Aprender a conocer Aprender a hacer Aprender a vivir Aprender a ser
      2. Con atributos de la nueva escuela mexicana
        con conocimientos, habilidades, flexible, sea inclusivo, pragmático

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