19068190
Beschreibung
Mindmap von Sara Soto Brenes, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Sara Soto Brenes
vor mehr als 5 Jahre
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DUA
- Es un enfoque educativo con el que se pretende reducir al mínimo las barreras para el
aprendizaje y para la participación, así como maximizar las oportunidades de aprendizaje
para todo el estudiantado, en equiparación de oportunidades. Va más allá de la
accesibilidad de los espacios físicos, porque se diseña la mediación docente de manera
contextualizada, al considerar los apoyos y los retos del estudiantado.
- Bases teoricas
- Diseño Universal:
1. Uso
equiparable. 2.
Uso flexible 3.
Simple e intuitivo
4. Información
perceptible 5.
Tolerancia al
error 6. Poco
esfuerzo físico 7.
Tamaño y
espacio para
acceso y uso
- Flexibilidad TIC:
1. Conectividad
2. Marcación 3.
Versatilidad 4.
Transformación
- Redes neurales:
1. Conocimientos:
¿Qué? 2.
Estratégicas:
¿Cómo? 3.
Afectivas: ¿Por
qué?
- Diseño Universal:
1. Uso
equiparable. 2.
Uso flexible 3.
Simple e intuitivo
4. Información
perceptible 5.
Tolerancia al
error 6. Poco
esfuerzo físico 7.
Tamaño y
espacio para
acceso y uso
- Educación inclusiva
- Desarrollo de habilidades para el
logro de aprendizajes
significativos para la vida.
- No hay un modelo único de
aprendiz.
- La educación es
para todos.
- Las prácticas de enseñanza
deben reconocer la
diversidad de aprendices.
- No hay una única
manera de aprender.
- Todas las personas pueden
aprender juntas.
- Planificación
pertinente y
contextualizada.
- Desarrollo de habilidades para el
logro de aprendizajes
significativos para la vida.
- Plasticidad curricular
- 2 Principio
- Proporcionar múltiples medios de expresión, brinda variadas formas para la acción y la expresión.
Se generan actividades que permitan a los estudiantes expresar de diferentes maneras lo que ellos
saben. Es importante proporcionar modelos, realimentación y apoyo para los diferentes niveles de
competencia.
- Proporcionar múltiples medios de expresión, brinda variadas formas para la acción y la expresión.
Se generan actividades que permitan a los estudiantes expresar de diferentes maneras lo que ellos
saben. Es importante proporcionar modelos, realimentación y apoyo para los diferentes niveles de
competencia.
- 3 Principio
- Proporcionar múltiples formas de comprometerse, permite brindar diferentes formas de
participación, ya que lo que interesa o motiva a un estudiante no necesariamente le sirve a otro. Se
dan opciones que favorezcan los intereses, la autonomía y la autodeterminación. Apoyarles cuando
corran riesgos y que aprendan de los errores, el error es una oportunidad para mejorar. Si
encuentran gusto en aprender, persistirán en los retos y no abandonarán la tarea
- Proporcionar múltiples formas de comprometerse, permite brindar diferentes formas de
participación, ya que lo que interesa o motiva a un estudiante no necesariamente le sirve a otro. Se
dan opciones que favorezcan los intereses, la autonomía y la autodeterminación. Apoyarles cuando
corran riesgos y que aprendan de los errores, el error es una oportunidad para mejorar. Si
encuentran gusto en aprender, persistirán en los retos y no abandonarán la tarea
- 1 Principio
- Proporcionar múltiples medios de representación, permite presentar la información y los
contenidos en múltiples formatos, se proporcionan distintos apoyos gráficos, animaciones,
señalamiento de las ideas principales, donde se active el conocimiento previo y se ofrece
vocabulario que complemente los contenidos que se enseñan, entre otros.
- Proporcionar múltiples medios de representación, permite presentar la información y los
contenidos en múltiples formatos, se proporcionan distintos apoyos gráficos, animaciones,
señalamiento de las ideas principales, donde se active el conocimiento previo y se ofrece
vocabulario que complemente los contenidos que se enseñan, entre otros.
- 2 Principio
- Bases teoricas
- Diseño Universal para el Aprendizaje
- Presentación
- Es la forma de obtener los hechos y categorizar lo que percibimos. Presentar la
información de formas diferentes.
- Es la forma de obtener los hechos y categorizar lo que percibimos. Presentar la
información de formas diferentes.
- Expresión
- Es la planificación y realización de tareas. La organización y expresión de ideas.
Diferenciar las formas en que los estudiantes expresan lo que saben.
- Es la planificación y realización de tareas. La organización y expresión de ideas.
Diferenciar las formas en que los estudiantes expresan lo que saben.
- Motivación
- Cómo se comprometen y mantienen motivados. Asignar significado emocional a las
tareas. Estimular el interés y la motivación para el aprendizaje.
- Cómo se comprometen y mantienen motivados. Asignar significado emocional a las
tareas. Estimular el interés y la motivación para el aprendizaje.
- Presentación
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