Zusammenfassung der Ressource
FERNANDES -
Indagações
sobre o
Currículo
Anmerkungen:
- Educadores de escolas vêm expressando inquietações sobre o que ensinar e aprender, sobre que práticas educativas privilegiar nas escolas, nos congressos de professores e nos dias de estudo e planejamento. Que diálogo é possível entre a teoria acumulada e as propostas e práticas de reorintação curricular?
- Os currículos não nascem prontos: são
uma construção e seleção de
conhecimentos influenciados pela
realidade social, política, cultural,
intelectual e pedagógica.
- Textos
- Currículo e desenvolvimento humano
Anmerkungen:
- A construção e o desenvolvimento dos conceitos se realizam progressivamente e de forma recorrente nos processos de desenvolvimento e aprendizagem.
- Educandos e Educadores: seus direitos e o currículo
Anmerkungen:
- Necessidade do mapeamento das imagens e concepções dos envolvidos no trabalho coletivo, para subsidiar o debate sobre os currículos.
- O texto faz crítica ao aprendizado desenvolvido por competências e habilidades como balizadores da catalogação dos alunos desejados e aponta o direito à educação, entendido como direito à formação e ao desenvolvimento humano pleno.
- Currículo, conhecimento e cultura
Anmerkungen:
- Aborda a recente preocupação dos pesquisadores sobre as relações entre currículo e conhecimento escolar para as relações entre currículo e cultura.
- Diversidade e Currículo
Anmerkungen:
- Há uma estreita relação entre o olhar e o trato pedagógico da diversidade e concepção de educação que informa as práticas educativas.
- Currículo e Avaliação
Anmerkungen:
- A avaliação não pode ser considerada isoladamente, mas deve ocorrer em consonância com os princípios de aprendizagem adotados e com função que a educação escolar tenha na sociedade.
- Indagações
Anmerkungen:
- Educadores e educandos se vendo e sendo reconhecidos como sujeitos de direitos, colocando os currículos, o conhecimento, a cultura, a formação, a diversidade, o processo de ensino-aprendizagem e a avaliação, os valores e a cultura escolar e docente, a a organização dos tempos e espaços em um novo referente de valor: o referente ético do direito.
- Direito a Educação
- Recuperar o direito à cultura
- Diversidade como dado positivo
- Organização
- de espaços e tempos
Anmerkungen:
- ver o currículo como uma opção específica por uma organização temporal e espacial que condiciona a organização da escola, dos processos de ensinar-aprender.
- do trabalho docente e discente
- Avaliação
- O que se avalia
e como se avalia
- Condicionado pelas
competências,
habilidades e
conhecimentos
privilegiados pelo
Currículo
- Tempos diferentes de aprendizagem
- marcada pela lógica da inclusão, do
diálogo, da autonomia, da mediação, da
responsabilidade com o coletivo.