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Beschreibung
Mindmap von Alejandra Alvear, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Alejandra Alvear
vor fast 5 Jahre
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Neurociencia y Educación
- La neurociencia es el conjunto de
disciplinas científicas que estudian
el sistema nervioso, con el fin de
acercarse a la comprensión de los
mecanismos que regulan el control
de las reacciones nerviosas y del
comportamiento del cerebro.
- El aprendizaje es un procesos en el cual se
adquieren y se modifican algunos conocimientos,
valores, conductas, destrezas, habilidades y
comportamientos, como resultado de una
instrucción formal o informal, del estudio, la
experiencia, el razonamiento y la formación.
- El cerebro está disponible para el
aprendizaje en las primeras
etapas de vida, momento en el
cual, las neuronas se multiplican a
gran velocidad
- El cerebro está disponible para el
aprendizaje en las primeras
etapas de vida, momento en el
cual, las neuronas se multiplican a
gran velocidad
- El cerebro es un complejo sistema adaptativo
- El cerebro es social
- La búsqueda de significado es innata
- La búsqueda de
significado ocurre a
través de “pautas”
- Las emociones son
críticas para la
elaboración de pautas
- El aprendizaje implica
procesos conscientes e
inconscientes
- El aprendizaje es un
proceso de desarrollo
- Cada cerebro está
organizado de manera
única
- Se pueden planificar diferentes y
procesos herramientas de
enseñanza para fomentar el
pensamiento crítico o creativo y
promover la empatía.
- La importancia del sueño en el aprendizaje y
como su ausencia tiene efectos sobre la
velocidad para procesar información.
- El impacto positivo de la
motivación en la
enseñanza
- La necesidad de la repetición para
consolidar aprendizajes. No desde un punto
de vista conductista si no desde diferentes
perspectivas complementarias (corregir,
evaluar, rectificar, etc.).
- La neurociencia
también ayuda y
dota de
herramientas al
profesorado
- La neuroeducación parte de la base de que no todos
los procesos de aprendizaje ni todas las respuestas
emocionales son iguales y que, teniendo en cuenta la
plasticidad del cerebro, podemos adaptar el sistema
de enseñanza para evaluar y mejorar la preparación
del que enseña y para ayudar y facilitar el proceso
de quien aprende.
- La neuroeducación recomienda que durante
los primeros años de vida los niños estén en
contacto con la naturaleza y no se les fuerce
a permanecer sentados y quietos mucho
tiempo, pues a esas edades es cuando se
construyen las formas, los colores, el
movimiento, la profundidad
- El cerebro es un órgano
al que le gusta procesar
patrones
- Los procesos cognitivos y
emocionales trabajan asociados de
forma que las emociones facilitan o
dificultan el aprendizaje.
- La neurociencia educativa pone el énfasis en procesos
cognitivos como la emoción, la curiosidad, la atención, la
conciencia, la memoria o el sueño partiendo de la base
de que se trata de procesos que implican a múltiples
circuitos de diferentes áreas cerebrales y que pueden
ser estimulados en un ambiente adecuado.
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