Neurosis infantiles y trastornos del desarrollo

Neurosis
1. Considerada prototipo y modelo de las neurosis adultas
2. pueden desarrollar fobias situacionales tales como fobias a la escuela, fobias al dentista, etc.
3. Aumento intolerable de ansiedad o frustración (angustia de castración en el complejo de Edipo)
4. neurosis infantiles;compulsiones, ceremoniales, rituales, ataques de ansiedad, fobias, trastornos de origen traumático y psicosomático, inhibiciones y deformaciones del carácter
5. la fase fálico-edípica, constituye el verdadero punto de partida de las neurosis infantiles.
Adicciónes
1. Los niños son a menudo excesivamente adictos a los dulces, aparentemente en forma similar a las adicciones de los adultos al alcoholo las drogas.
  1. emplean la satisfacción de este deseo como un antídoto contra la ansiedad, la privación, la frustración, la depresión, etc.
  2. Tiene su raíz en deseos insatisfechos o sobreestimulados durante la fase oral,
2. Posteriormente, estos deseos por lo general se desplazan de los dulces hacia otras sustancias que resultan más o menos inofensivas.
  1. como bebiendo grandes cantidades de agua; en otros, comiendo con exceso, en la glotonería o quizá fumando
Conductas Asociales
1. Los niños bien adaptados y generalmente conscientes cometen actos delictivos únicos
2. Los niños incontrolables en el hogar se someten a la autoridad en la escuela y viceversa.
3. las discrepancias ente el principio del placer y el de realidad se manifiestan en muchos actos de desobediencia, desenfreno, travesuras, berrinches, etc., del niño normal.
  1. el principio de la realidad restringe, modifica y posterga la gratificación en interés de la seguridad, es decir, deja lugar a la evitación de consecuencias desfavorables que pudieran surgir de los choques con el ambiente.
  2. el principio del placer está firmemente vinculado con la conducta asocial, antisocial e "irresponsable", así como el principio de la realidad es esencial para la adaptación social y el desarrollo de actitudes de acatamiento a las leyes.
4. August Aichhorn (1925) fue el primero en señalar que delincuentes y criminales pueden alcanzar un alto grado de adaptación a la realidad sin que al mismo tiempo pongan esta capacidad al servicio de la adaptación social.
5. Los mecanismos del yo que favorecen La socialización son la imitación, la identificación y la introyección.
Perversiones
1. las perversiones como el travestismo, fetichismo y las adicciones, no pueden utilizarse directamente en niños
  1. Fetichismo
    1. la conducta pervertida manifiesta de un niño puede ser tanto parte de su organización defensiva y de sus esfuerzos para controlar ciertas ansiedades como también la expresión de sus necesidades sexuales.
    2. el llamado fetiche del niño es "simplemente una fase de un proceso que puede conducir o no al fetichismo adulto" (Sperling, 1963).
  2. Travestismo
    1. El interés por las ropas que son adecuadas al sexo opuesto o a los adultos de ambos sexos es en sí un rasgo común de la infancia.
      1. la conducta travestista en niños de ambos sexos probablemente se explique por la fijación del niño en un nivel en que una parte del objeto se acepta como un sustituto por el todo
        y en el cual, por lo tanto, se realizan fácilmente desplazamientos del cuerpo (masculino o femenino) hacia las ropas que lo cubren, es decir, una fijación a la base del desarrollo en la cual se origina el simbolismo de la ropa (Flugel, 1930).
    2. en el caso de la niña está relacionada con el estadio de la envidia,del pene, también está vinculada en los niños con los componentes femeninos del período pasivo-anal y con el complejo de Edipo negativo o con regresiones a estas actitudes.
  3. la sexualidad infantil es por definición polimorfamente perversa
    1. Los individuos que no han llegado a la adolescencia no son pervertidos en el sentido adulto del término
  4. durante la niñez, cualquiera de los componentes instintivos de la sexualidad o cualquier aspecto parcial de la agresión infantil pueden poseer una intensidad exagerada y dominar el cuadro de manera excesiva o exclusiva.
Freud, A. (1983). Evaluación de la patología. Parte II. Algunos preestadios infantiles de la psicopatología adulta. Pp. 119-165. Recuperado de http://e-licenciaturas.uaem.mx/pluginfile.php/126933/mod_resource/content/1/Freud-Anna-Normalidad-Y-Patologia-En-La-Ninez%28pp119-165%29.pdf

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