Intervención en el desarrollo sensorial

1. ACCIONES ENCAMINADAS A POTENCIAR DESARROLLO SENSORIAL ÓPTIMO

1. RESPETAR RITMOS
2. ASEGURAR AMBIENTE RICO
3. CREAR CLIMA DE AFECTO
4. PARTIR DEL MOMENTO MADURATIVO
5. CURRICULAR
   1. OBJETIVOS DE LA ETAPA
      1. a) Conocer su propio cuerpo y el de los otros
      2. b) Observar y explorar su entorno
      3. c) Adquirir una progresiva autonomía
      4. d) Desarrollar sus capacidades afectivas.
      5. e) Adquirir y mantener hábitos básicos
      6. f) Relacionarse con los demás
      7. g) Desarrollar habilidades comunicativas
      8. h) Iniciarse en las habilidades "escolares"
      9. i) Desarrollar la creatividad.
      10. j) Iniciarse en el conocimiento de las ciencias.
      11. k) Iniciarse en una lengua extranjera.
   2. FINALIDAD DE LA ETAPA
      1. La finalidad de la Educación Infantil es la de contribuir al desarrollo físico, sensorial, intelectual, afectivo y social de los niños.

         Anmerkungen:

         • Se atenderá progresivamente: *Al desarrollo del movimiento y de los hábitos de control corporal. *A las diferentes formas de comunicación. *Al lenguaje. *A las pautas elementales de convivencia y de relación social. *Al descubrimiento de las características físicas y sociales del medio.  Se facilitará que los niños elaboren una imagen de sí mismos positiva y equilibrada y adquieran autonomía personal.
      2. ESPECÍFICO DEL PRIMER CICLO

         Anmerkungen:

         • Tendrá también por finalidad dar respuesta a las necesidades de los niños y de sus familias con el fin de que estas puedan conciliar la vida familiar y la laboral y de que sus hijos sean educados a través de experiencias que, progresivamente, les faciliten la adquisición de los hábitos y destrezas propios de su edad.

1. Principios

1. CRITERIOS
   1. SEGURIDAD
      1. FÍSICA
      2. AFECTIVA
   2. ACCESIBILIDAD
   3. FUNCIONALIDAD
2. ESPACIOS
   1. En la escuela
      1. Aula
      2. Pasillos
      3. Patios
      4. Otros
   2. En el hogar
   3. Espacios exteriores
   4. ...
3. MATERIALES
   1. Elaborados por el educador
   2. Elementos de la naturaleza
   3. Materiales reciclados
   4. Materiales específicos
   5. Materiales cotidianos
4. TIEMPOS
   1. Momentos de la vida cotidiana
   2. Momentos estructurados
   3. Juego libre
5. LÍNEAS
   1. DIRIGIDA-VIVENCIAL
   2. ESTRUCTURADOS-VIDA COTIDIANA

1. DISEÑA
2. ORGANIZA
3. DINAMIZA
4. EVALÚA
5. GARANTIZA

1. Individual
2. Diada niño-adulto
3. Pequeño grupo
4. Gran grupo

Anmerkungen:

• a) El desarrollo del lenguaje como centro del aprendizaje. b) El conocimiento y progresivo control de su propio cuerpo. c) El juego y el movimiento. d) El descubrimiento del entorno. e) La convivencia con los demás. f) El equilibrio y desarrollo de su afectividad. g) La adquisición de hábitos de vida saludables que constituyan el principio de una adecuada formación para la salud.

Anmerkungen:

• La adquisición de hábitos elementales de salud y bienestar La mejora de sus destrezas motrices y de sus habilidades manipulativas. El desarrollo del lenguaje. El establecimiento de vínculos afectivos con los demás. La regulación progresiva de la expresión de sentimientos y emociones.