A SUPERVISÃO ESCOLAR COMO LÓCUS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO

Introdução
1. supervisor escolar
  1. indivíduo carregado de grandes responsabilidades por desenvolver um trabalho que demanda esforços redobrados na escola
  2. precisa estar continuamente revendo sua prática
  3. Trabalho de quaalidade
    1. saberes
    2. reflexões
      1. Que saberes e reflexões são necessários para que o supervisor escolar desenvolva ações significativas, de tal forma que seus esforços alcance resultados exitosos, contribuindo para o desenvolvimento de uma aprendizagem de qualidade na escola?
    3. ações
EM QUE CONSISTE O TRABALHO DO SUPERVISOR NA ESCOLA?
1. atribuições
  1. Para que o professor desenvolva um trabalho de qualidade, entra em cena o supervisor, analisando como estão sendo desenvolvidas suas práticas educativas, no sentido de oportunizar aos alunos maiores conhecimentos e aprendizagens
  2. O supervisor tem como foco analisar como os alunos estão se comportando diante das aulas dos professores, e na própria escola como um todo, desde a entrada à saída dos aprendizes, estabelecendo estratégias que façam com que os mesmos portem-se virtuosamente seguindo os princípios e regimentos da escola, nas relações interpessoais estabelecidas entre os membros da comunidade escolar, considerando o respeito, os valores e comportamentos de natureza relacional
  3. contribuir para a construção de um ambiente justo e democrático
  4. Quando detectada alguma irregularidade em qualquer âmbito de sua atuação, tem como dever intervir eticamente e encaminhar decisões que venham a modificar a situação encontrada, no sentido de melhorá-la, e consequentemente, passar a obter eficácia, dando continuidade ao seu trabalho.
  5. contribui substancialmente no progresso das atividades da escola, das pessoas e das questões que envolvem aspectos de ordem organizacionais e administrativos da escola
A SUPERVISÃO ESCOLAR COMO ATUAÇÃO DO PEDAGOGO
1. é uma das atuações de natureza do trabalho do pedagogo.
  1. A supervisão escolar
    1. trabalho com características relativas a gestão – pois a supervisão também está inserida na equipe gestora
    2. acompanha o processo ensino-aprendizagem de forma contínua, buscando contribuir eficazmente para o alcance do sucesso escolar
  2. supervisão pedagógica
    1. Segundo a LDB 9.394/96, para atuar como supervisor escolar é preciso que o indivíduo possua formação inicial em Pedagogia, com especialização na área da supervisão escolar
  3. supervisão educacional
  4. entre outras terminologias
DESAFIOS A TRILHAR... ALVOS A ACERTAR!
1. questões historicamente construídas culturalmente na realidade educacional brasileira, a supervisão escolar não tem sido compreendida em seu âmbito realizável e nem vista com bons olhos
2. muitos preconceitos atrapalham o desenvolvimento de um trabalho eficaz deste profissional na escola
3. atuar como supervisor é querer atrapalhar os outros profissionais em suas atividades, vigiando e evidentemente punindo quando não atende às expectativas almejadas
4. o trabalho do supervisor é tão importante quanto o do professor, ambos trabalham objetivando o desenvolvimento de uma educação de qualidade e o progresso da escola como um todo
5. Pode até existir outras pessoas que fazem as mesmas atividades que o supervisor realiza, mas não é com a mesma propriedade, uma vez que para trabalhar atuando na supervisão é necessário um profissional com saberes e formações preconizadas pela lei do sistema educacional
6. interação comunicativa que deve existir entre supervisor e os demais profissionais que atuam na escola
APONTAMENTOS CONCLUSIVOS
1. supervisão escolar
  1. ser olhada com mais comprometimento pelo poder público
  2. criação de concursos, cargos e salários,
  3. possibilitar a entrada deste profissional no mercado de trabalho
  4. contribuir para a sua formação em serviço, para melhorar o seu trabalho e desenvolver ações mais bem estruturadas
  5. busca de conhecimentos que os ajudam a potencializar suas atividades de trabalho, e cobrar do sistema educacional a oportunização de melhorias e valorização de suas funções

Nächster

A SUPERVISÃO ESCOLAR COMO LÓCUS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO

Beschreibung

Zusammenfassung der Ressource

ähnlicher Inhalt

	Erstellt von Paulo Ricardo Colombo vor etwa 5 Jahre