MAPA MENTAL UNAD

Anmerkungen:

• manifestacion de pensamiento con el cuerpo y con el movimiento

1. SEGUNDA ETAPA PREOPERACIONAL

   Anmerkungen:

   • El niño se hace hipòtessis, que pasa si hay una nube. El no piensa que va a llover, si no que salio la nube por que se portò mal
   1. TERCERA ETAPA LA DE OPERACIONES CONCRETAS

      Anmerkungen:

      • ¿Què pasa con el agua que riego ademas que la riego ensucia? Etapa de REVERCIBILIDAD, DEDUCE E INDUCE. 1+1=2  PERO 2=1+1 ETAPA DE MATEMÀTICAS, DE PROBLEMAS, DE DETALLE  AQUÌ SE CONFORMA EL TODO. Proceso lectoescritor el gran proceso de leer y escribir es la capacidad de aprender a pensar esta, seria la BASE REAL DEL PENSAMIENTO
      1. CUARTA ETAPA DE OPERACIONES FORMALES O DE PENSAMIENTOS ABSTRACTOS

         Anmerkungen:

         • El 3 es un concepto y juega con el concepto. ya sea como cantidad nùmero o proporciòn

1. CUANDO HAY AUTONOMÌA SIGNIFICA QUE HAY UN ALTÌSIMO GRADO DE PENSAMIENTO
   1. REFLEXIONAR: ETAPA MAS ALTA A LA QUE PUEDE LLEGAR EL SER HUMANO
      1. YO PIENSO LO QUE PIENSO Y LO ORIENTO DE LA MEJOR MANERA
         1. ESTA ES LA ETAPA EN LA QUE ESTAMOS CUANDO LLEGAMOS A NUESTRA ESCUELA VIRTUAL

            Anmerkungen:

            • LLEGAMOS CON UN GRAN CUMULO DE CONOCIMIENTOS PARA PONERLOS EN PRACTICA, PRIMERO EN EL AULA DE CLASE LUEGO EN LA ACTIVIDAD QUE VA A DESEMPEÑAR CADA UNO EN LA VIDA, YA SE TIENEN DESARROLLADAS HABILIDADES TALES COMO:PERCIBIR, OBSERVAR, INTERPRETAR, ANALIZAR, ASOCIAR,CLASIFICAR Y HACER CLASIFICACIONES JERÀRQUICAS 

            1. Anmerkungen:

               • ORIENTACION DEL PROGRAMA ACADEMICO INTEGRANDO LOS COMPONENTES DEL ENTORNO DE APRENDIZAJE PARA LOGRAR UNA RELACION DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA EFECTIVA. ADEMAS INCORPORA ELEMENTOS PROPIOS DE LOS AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
               1. E-LEARNING

            2. Anmerkungen:

               • CONSTRUCCIÒN PERSONAL DEL CONOCIMIENTO A PARTIR DE LA INTERACCIÒN CON LOS DIVERSOS APORTES DE LOS INTEGRANTES DEL GRUPO, COMO RESULTADO SE LOGRA UNA RECREACIÒN Y CONSTRUCCIÒN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO
               1. APRENDIZAJE COLABORATIVO
               2. ESTRATEGIAS MEGACOGNITIVAS

                  Anmerkungen:

                  • CONOCIMIENTO QUE SE RELACIONA CON APRENDER Y META
                  1. ESTRATEGIAS DE REGULACIÒN, DIRECCIÒN Y SUOERVISIÒN

                     Anmerkungen:

                     • EL ESTUDIANTE SIGUE EL PLAN ESTABLECIDO Y OBSERVA SU EFICACIA
                  2. ESTRATEGIAS DE EVALUACION

                     Anmerkungen:

                     • COMPROBAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE QUE SE HA LLEVADO A CAVO
                  3. ESTRATEGIAS DE PLANIFICACIÒN

                     Anmerkungen:

                     • EL ESTUDIANTE CONTROLA Y DIRIGE SU CONDUCTA

            3. Anmerkungen:

               • CAPACIDAD QUE TIENE EL ESTUDIANTE PARA TOMAR DECISIONES RELACIONADAS CON SU APRENDIZAJE. O SEA PARA DIRIGIR, CONTROLAR, REGULAR, Y EVALUAR SU FORMA DE APRENDER, DE MANERA CONSCIENTE E INTENCIONADA Y UTILIZANDO ESTRATEGIAS PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
               1. APRENDIZAJE AUTONOMO

            4. Anmerkungen:

               • RELACION ENTRE LOS CONOCIMIENTOS NUEVOS Y LOS CONOCIMIENTOS ANTIGUOS O PREVIOS - QUE YA POSEE: CON EL PROPÒSITO QUE SE PUEDAN APLICAR A LA VIDA MISMA, UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CON SENTIDO. ENTIENDE LO QUE ESTA APRENDIENDO
               1. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO