TEORIAS DEL DESARROLLO Y SUS PRINCIPALES EXPONENTES

TEORIA COGNITIVA
1. Basada en los procesos mediante los cuales el hombre adquiere los conocimientos, se ocupa del estudio de los procesos tales como: lenguaje, persepcion, memoria, razonamiento.
  1. JEAN PIAGET
    1. peresento estudios importantes sobre el desarrollo cognitivo en edades tempranas,
    2. Este psicologo explica la dinamica de adaptacion mediante los procesos " la asimilacion y la acomodacion"
  2. LEV VIGOTSKY
    1. Afirma que el aprendizaje es un mecanismo fundamental del desarrollo.
  3. JEROME BRUNER
    1. Promueve que el alumno adquiera los conocimientos por sí mismo
  4. DAVID AUSUBEL
    1. Ponía mucho énfasis en elaborar la enseñanza a partir de los conocimientos que tiene el alumno.
  5. ROBERT GAGNE
    1. Considera como tal el resultado de la interrelación entre persona y ambiente,
  6. HOWARD GARNERD
    1. Afirma que la inteligencia es no es un conjunto unitario que agrupe diferentes capacidades especificas, sino que la inteligencia es como una red de conjuntos autonomos relacionados entre si.
  7. ERICK ERICKSON
    1. Afirma que los seres humanos con un desarrollo sano deben pasar a través de ocho etapas entre la infancia y la edad adulta tardía.
TEORIA HUMANISTA
1. Esta teoria considera al hombre como centro y medida de todas las cosas.
  1. ABRAHAN MASLOW
    1. Formuló el psicólogo es que después de satisfacer las necesidades básicas, las personas desarrollamos deseos más elevados
  2. BULHER
    1. La meta de los seres humanos es tener un equilibrio biológico y psicológico liberando las tenciones, así como la autorrealización que le permitirá crecer, mejorar y alcanzar aquello que se va proponiendo en cada fase de su desarrollo
  3. CARL ROGERS
    1. Segun Rogers, el potencial del individuo humano es único, y se desarrolla de forma única dependiendo de la personalidad de cada uno.
TEORIA ECOLOGICA
1. Consiste en un enfoque ambiental sobre el desarrollo del indivuduo a traves de los diferentes ambientes en los que se desenvuelve y que influyen en el cambio y en su desarrollo cognitivo, moral y relacional
  1. URIBE BRONFENBRENNER
    1. Defiende que el entorno en el que crecemos afecta a todos los planos de nuestra vida.
TEORIA PSICOANALISIS
1. Se basa en que la conducta humana esta determinada por sus impulsos inconcientes, concluyo afirmando que "la conducta esta muy determinada por los procesos racionales subyacentes, no somos tan racionales.
  1. SIGMUND FREUD
    1. Freud, Afirma que el inconsciente (o subconsciente): Freud decía que mucho de lo que pensamos está oculto de nuestra mente despierta, en nuestro inconsciente o subconsciente; los deseos prohibidos y pensamientos inaceptables se pueden escapar de una manera distorsionada a través de los sueños y "deslices freudianos" o actos fallidos
  2. JOSEF BREUER
    1. Breuer consideraba que la hipnosis y el método catártico podían facilitar la creación de falsos recuerdos, aunque estos fueran sentidos por los pacientes como verdaderos
  3. JEAN MARTIN CHARCOT
    1. Su gran descubrimiento de la esclerosis lateral amiotrófica.
TEORIA PSICOSOCIAL
1. Es una de las teorias de la psicologia evolutiva y de la psicologia del desarrollo mas conocidas y aceptadas, tiene como objeto de estudio la evolucion del ser humano en las diferentes etapas de la vida
  1. ERICK ERICKSON
    1. Afirma que cada una de las etapas vitales da pie al desarrollo de una serie de competencias., ademas que cada una de las etapas se ven determinadas por un conflicto que permite el desarrollo individual.
TEORIA DEL APRENDIZAJE
1. El aprendizaje es un proceso que solo tiene sentido ante situaciones de cambio. Por eso aprender es en parte saber adaptarse a las novedades.
  1. JEAN PIAGET
    1. Segun Piaget, el aprendizaje es un proceso que sólo tiene sentido ante situaciones de cambio. Por eso, aprender es en parte saber adaptarse a esas novedades.
  2. LEV VITGOSKY
    1. Sostenía que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social: van adquiriendo nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de vida
  3. IVAN PETROVICH PAVLOV
    1. Según Pavlov, el aprendizaje se produce cuando se asocian más o menos al mismo tiempo dos estímulos, uno incondicionado y otro condicionado. El incondicionado provoca una respuesta natural en el cuerpo y el condicionado la empieza a desencadenar cuando se vincula al anterior.
  4. DAVID AUSUBEL
    1. Este psicólogo y pedagogo opinaba que para que la gente aprenda es preciso actuar sobre sus conocimientos previos.
  5. JHON BROADUS WATSON
    1. "El aprendizaje es un cambio perdurable en la conducta basado en la teoría que es conocida como “estimulo respuesta”
  6. EDWARD LEE THORNDIKE
    1. Represento la estructura de ESTIMULO-RESPUESTA original de la psicologia del comportamiento.
  7. BURRHUS FREDERICK SKINNER
    1. El aprendizaje es el resultado de una acción del organismo que se refuerza por estímulos externos,Con el refuerzo se pueden aprender conductas deseadas y mediante el castigo eliminar un comportamiento no deseado

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