Zusammenfassung der Ressource
Historia de la modificación de
laconducta
- Condicionamiento y la Reflexología Rusa
- Ivan M. Sechenov
- Introdujo los métodos
experimentales, se considera
el padre de la Fisiología rusa
- Los reflejos complejos de la
conducta humana
- Aprendizaje
- Asociación de estímulos:
visuales, auditivos, táctiles
- Pionero del
condicionamiento y de la
Reflexología
- Ivan P. Pavlov
- Reflejos condicionados
- Se establece emparentando repetidamente un
estimulo que elicitaba una reacción refleja (EI) con
un estímulo neutral (EC) . El emparejamiento del EC
con el EI se denominó reforzamiento
- Investigó de forma objetiva
los reflejos condicionados
- La extinción
- La generalización
- La discriminación
- Se interesó en los procesos nerviosos
superiores se relacionan con el lenguaje y
el aprendizaje humano
- Neurosis experimentales
- En momento tardío de su carrera,
estudiando las condiciones bajos las que se
producen, ampliando gama especies
estudiadas y tipo de procedimientos
utilizados
- Reconoció la conexión principal entre su
trabajo y la psicopatología humana
- Vladimir M. Bechterev
- Estudió las respuestas
reflejas de los músculos
estriados
- Respuestas aprendidas
<< Reflejos asociativos>>
- Consideraba la Reflexología
una disciplina independiente
distinta del estudio
fisiológico de los reflejos
- Afirmó que la conducta externa era la
única capaz de adecuarse a la
investigación científica
- Psicología comparada
- George J. Romanes
- Pionero, observó la conducta
de aves, peces, animales
domésticos y monos a fin de
examinar las capacidades
mentales
- C. Lloyd Morgah.
- Afirma que la conducta no debe interpretarse en
términos de procesos mentales superiores,
siempre y cuando pueda interpretarse en
términos de procesos evolutivos inferiores
- Jacques Loeb
- Tropismo, explica
conducta animal
- La respuesta de una animal es una
función directa de la estimulación
ambiental
- Conductismo
- John b. Watson
- La psicología no podía considerar a la
conciencia como campo de estudio
- Campo estudio de la psicología
era la conducta manifiesta
- En psicología estudiar
Estímulos ambientales (E) y las
respuestas (R)
- Emociones
- Consideraba las Emociones como
reacciones somáticas en respuesta a
estímulos externos
- Miedo, Ira y Amor
- Abandonar la introspección
como método de
"observación" psicológica
- El condicionamiento concepto
central en la explicación de los
mecanismos que rigen la
Conducta compleja
- Explicaba que los hábitos y las respuestas
complejas tales como las reacciones
emocionales, la adquisición de conocimiento, la
conducta verba todo aprendizaje como
combinaciones de reflejos condicionados
- Experimento con el niño Albert, indicó
que el miedo podía condicionarse que
las reacciones de temor podían
generalizarse a otros estímulos distintos
del estimulo condicionado original.
- Edward C. Tolman
- Mantenía que toda conducta era
propositiva o dirigida a una meta
- Teoría propositiva: que
conduce a qué
- La experiencia repetida de una
secuencia de acontecimientos
que conduce a una meta crea una
expectativa con respecto a ella.
- Clark Hull
- Intentaba establecer en su
sistema una asociación entre
variables intermedias y
acontecimientos
ambientales: (E-O-R)
- Fuerza del hábito: a la fuerza de
una conexión entre un estímulo
y la respuesta aprendida
mediante la práctica reforzada
- El impulso era un estado de
activación del organismo que al
ser reducido, funcionaba como
reforzamiento
- Conexionismo
- Edward L. Thorndike
- Empleó métodos objetivos y
rechazó como objeto de estudio
de la psicología los procesos
mentales y la conciencia
- Empleó la caja "puzzle" para
estudiar como los animales
escapaban de una situación de
confinamiento
- Ley práctica: Cualquier respuesta a una
situación tendrá , manteniéndose idénticas
las demás variables, una conexión más
sólida con la situación cuanto mayor sea el
número de veces que se ha conectado con
ella ...
- Ley efecto:
explicaba como se
adquiría la
respuesta efectiva
- Pone de relieve la importancia de
las consecuencias de la conducta,
inició línea de investigación
psicología del aprendizaje
- Mary Cover Jones
- Examinó niños con reacciones a
miedo, empleó distintos métodos
para inhibirlo
- Deshabituación
- Engatusamiento
verbal
- Adaptación negativa
- la represión, se asociaba con castigo
dado por otros compañeros
- La distracción
- Condicionamiento directo. Se asociaba el objeto
temido con un estímulo diferente capaz de
producir una reacción positiva. Método efectivo
- Imitación social. Método efectivo
- Condicionamiento
verbal
- Skinner consideraba que la conducta
verbal era como cualquier otra conducta,
señalaba que el receptor proporcionaba
refuerzos condicionados generalizados
- Joel Greespoon
- Primera investigación. La conducta
verbal en una situación diádica podía
ser manipulada por el
experimentador mediante la
administración contingente refuerzo
- Relevancia clínica, sugirió en otros estudios con
poblaciones clínicas que demostraron que los
cambios en la conducta verbal se relacionaban con
cambios en conductas relavantes desde un punto
de vista sintomático.
- Joseph Wole
- Introdujo la desensibilización
sistémica para el tratamiento de
trastornos neuróticos.
- Formuló principio general como la
inhibición reciproca como fundamento de la
curación
- Utilizó respuestas asertivas y
sexuales para inhibir la ansiedad
- Interpretaba la técnica con
arreglo al principio de la
inhibición recíproca
- Necesitaba pocas sesiones
- Sikinner
- Analizó la etiología y el tratamiento de
trastornos psiquiatricos desde un punto de
vista conductista
- El cambio terapeutico era consecuencia de la
manipulación de contingencias de
reforzamiento por parte del terapeuta
- La extinción, desempeña papel
importante en la terapia
- Le ayuda al paciente a reestructurar su
propio ambiente con el fin de modificar
los estímulos que influyeron
negativamente sobre la conducta
- Fue muy explícito en el tema de Generalidad de
los principios operantes y su relevancia con
respecto a la conducta humana compleja
- Acuño terminó
"Terapia de
conducta"