El aprendizaje en la era digital

CAP I. Conectivismo
1. Premisa de que aprendemoss haciendo
  1. conexiones
    1. Personas
    2. Conceptos
    3. Ideas
    4. Tipos
      1. Social
      2. Cara-Cara
      3. Tecnológicas
2. Como teoría del aprendizaje
  1. 3 Dimensiones y/o áreas
    1. Conocimiento
    2. Aprendizaje
    3. Comunidad
  2. La teorías se base
    1. Conductivismo
    2. Cognitivismo
    3. Constructivismo
  3. Nuevas interrogantes
    1. 1. ya no es lineal el aprendizaje
    2. 2. proceso de información y cognición son desempeñadas por la tecnología
    3. 3. actualizados en una ecología de información
    4. 4. ausencia de una comprensión completa
    5. 5. impacto de las redes y las teorías de la complejidad
    6. 6. Cuál es el impacto del caos en el aprendizaje
    7. 7. Los sistemas y las teorías ecológicas
  4. presenta un modelo que refleja una sociedad en la que el aprendizaje ya no es una actividad individual.
CAP II. Conectivismo frente a las teorías de aprendizaje tradicionales (y no tradicionales)
1. Movimientos TI
  1. 1. Red de aprendizaje (Network Learning)
  2. 2. Teoría del Actor-Red (ANT, Actor-Network Theory)
  3. 3. E-learning 2.0
  4. 6. Universidad 2.0
  5. 7. Curriculum 2.0
  6. 4. Micro-learning
  7. 5. Nano-learning
  8. 8. Pedagogía 2.0
  9. 9. Teoría de la conversación
2. Tesis
  1. el conocimiento está distribuido en una red
    1. de
      1. Conexiones
        Downes, las conexiones se forman naturalmente a través de un proceso de asociación
        Aprendizaje en 3 niveles
        Biólogico
        Conceptual
        Ambiente socio-externo
CAP III. Criticas al conectivismo
1. Verhagen (2006) no es tanto una teoría del aprendizaje sino una visión pedagógica
2. Calvani (2009) si el conectivismo constituye un nuevo paradigma o es un fascinante popurrí.
3. Kop y Hill (2008) repasan varios de los escritos que critican el conectivismo, especialmente en el sentido de si se trata o no de una teoría de aprendizaje.
CAP IV. Sistemas de gestión o entornos virtuales de aprendizaje
1. "Educación a distancia tecnológica" Barberà Gregori y Badia Garganté 2005)
  1. Aula virtual
    1. Proporciona contenidos
    2. Permite comunicación
2. enseñanza en línea (e-learning),
  1. Sistemas de Gestión del Aprendizaje o LMS (Learning Management System),
  2. Entornos Virtuales de Aprendizaje (VLE, Virtual Learning Environments).
    1. SIRVE
      1. Crear
        Aprobar
        Administrar
        Almacenar
        Distribuir
        Gestionar
        actividades de formación virtual
    2. La función del LMS
      1. gestionar contenidos
    3. son
      1. plataformas de aprendizaje
    4. utilizadas
      1. instituciones educativas
    5. Generan
      1. Espacios
        Comunicación
        Sincrónica
        Asincrónica
        Actores
        Tutores
        Estudiantes
        Trabajo
        Compartido
        Colaborativo
CAP V. La WEB 2.0 y los entornos personales de aprendizaje
1. “entornos personales de aprendizaje” (PLE).
  1. Downes (2007) la red de aprendizaje (learning network).
    1. Componentes
      1. 1. Diversidad
      2. 2. Autonomía
      3. Interactividad
      4. 4. Apertura
  2. Corrientes
    1. Artefacto tecnológico
    2. idea pedagógica
  3. definición
    1. “...el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender" Adell y Castañeda (2010)
      1. Establece
        3 procesos cognitivos
        1. Lectura
        2. Reflexión
        3. relación/compartir
2. La PLN constituye la parte social del PLE
  1. incluye
    1. 2. los procesos mentales
    2. 1. las herramientas
    3. 3. actividades
      1. a. compartir
      2. b. reflexionar
      3. c. discutir
      4. d. reconstruir con otros conocimiento
CAP VI. VLE VERSUS PLE: Un debate abierto
1. Relación entre VLE & PLE
  1. escenarios
    1. Formal
      1. VLE. cursos acreditados
      2. PLE. cursos acreditados
    2. Informal
      1. VLE. guias de estudio
      2. PLE. MOOCs
2. Diferencias
  1. VLE. centraliza
  2. PLE. descentraliza
CAP VII. Cursos masivo y abiertos en línea: MOOCS
1. MOOCs Masive Open Online Course.
  1. Creadores
    1. George Siemens y Stephen Downes, (2008)
  2. Es un curso abierto, participativo, distribuido y pensado desde la perspectiva del aprendizaje conectado a lo largo de toda la vida (life-long learning). Dave Cormier (2010),
  3. Diferencias MOOCs entre originales y Univeridades
    1. 1. Conectivista
      1. Universidad. contructivismo
      2. MOOCs. conectivismo
    2. 2. Conocimiento generativo
      1. Universidad. adapta enseñanza tradicional
      2. MOOCs utiliza expertos
    3. 3. Coherencia
      1. Universidad. el instructor establece dominio
      2. MOOCs. instructor es guia
    4. 4. Interacciones distribuidas multiespacios
      1. Universidades. centralizan
      2. MOOCs. utiliza las redes sociales
    5. 5. Sincronización
      1. Universidades. centralizan el contenido
      2. MOOCs. no alinean contenidos
    6. 6. Resonancia
      1. Universidad. mismo nivel de conocimientos
      2. MOOCs. diferentes niveles conocimientos
    7. 7. Innovación e impacto
    8. 8. Promover aprendices autorregulados y autónomos
Contribuciones del conectivismo al aprendizaje
1. Ecologías
  1. Entornos de conocimiento compartido
    1. Libres
    2. Inarticuladas
    3. Dinámicas
    4. adaptables
    5. Confusas
    6. Caóticas
2. Ecosistemas de aprendizaje
  1. Libertad de elección
    1. Sistemas
    2. Herramientas
  2. Principios
    1. 1. Diversidad de opiniones
    2. 2. proceso de conectar nodos
    3. 3. Aprendizaje y dispositivos
    4. 4. Capacidad de ampliar
    5. 5. aprendizaje continuo
    6. 6. habilidad de ver conexiones
    7. 7. La actualización
    8. 8. Toma de decisiones autónoma
3. El aprendizaje de las organizaciones
  1. Administración
    1. Administración del conocimiento personal
    2. diseño de ambientes de aprendizaje
  2. Liderazgo

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