Lectura y escritura en educacion superior.Univ Lujan/Pedagogia

Lineamistos de la perspectiva sociocultural.
Lectura y Esscritura como practica social, segun el contexto.
El lenguaje escrito construye en el saber y el saber en el escrito
Practicas de lectura y escritura, modos de acceso disciplinar , analisis d e los procesos de apropiacion segun el campo de conocimiento
1-La lectura y escritura en la uni. Dos formas de abordar el problema
1. Dificultades en la comprension y produccion escrita competencioas que se adquieren en la primaria.
  1. Diagonisto de competencias traidas de la primaria y trabajo sistematico para adquirirlas
2. Formacion del estudiante como nuevo miembro de la comunidad disciplinar.
  1. Comprension y produccion de textos en la construccion de contenido especifico. Acompañamiento segun el campo disciplinar
2.Perspectiva Sociocultural
1. Interaccionismo social y semiologia
  1. Vigotski
    1. Procesos Psicologicos
  2. Bajtin
    1. Interrelaciones entre textos. Nivel socio cultural
  3. Lenguaje como practica social
  4. Marco sociocultural / contexto
  5. Practicas
    1. Comunidades discursivo disciplinares
2. Practicas Academicas
  1. Que se lee
  2. Para que se lee
  3. Como se lee
  4. Relacion e/ lenguaje y actividad
  5. Practicas de lectura y escritura
    1. Modos de acceso al saber
    2. Modos de ejercicio del conocimiento
    3. Lerrr y escribir
      1. Modos de construir conocimiento
3. Desde el marco Sociocltural
1. Practicas de Lectura y Escritura en act academicas
  1. Dimension social
    1. Aspecto discursivo de la practica
      1. Contexto sociocultural
      2. Analisis de la relacion entre representacion transmitida por el docente y las construidas por estudiantes
        Entrevistas a docentes y estudiantes
        Acuerdos entre prof y alumnos
        Lectura critica
        Dominiio de vocabulario esp
        Repeticion como estrategia de lectura
        Disparidad de interpretaciones
        Distancia entre lo prescripto y aquello de lo que el estudiante se apropia
        Criterios de seleccion de material de lectura
        Textos Primarios / fundadores
        Adaptacion didacica
        Estudio Sistematico
        Comprension del texto
        Dominacia argumentativa
    2. Proceso de Aprendizaje
    3. 1.Proposito
      1. Representaciones sociales lectura en la univ
        Para que se lee
        Formas de conocimiento socialmente elaboradas
    4. 2.Lectura como objeto de estudio
      1. el que se lee
      2. Interaccionismo Socio Discursivo
        Textos propios de cada disciplina
    5. 3. Conceptos propios de los textos del saber / comprension
      1. Como se lee
      2. Conceptos difusos / teoricos
        Construcciones simbolicas
        contextos abstractos
        Binomio generalizacion mas abstraccion
        Prueba de comprension escrita
        obstaculos para la extraer conceptos
        Nec Intervencion

Nächster

Lectura y escritura en educacion superior.Univ Lujan/Pedagogia

Beschreibung

Zusammenfassung der Ressource

ähnlicher Inhalt

	Erstellt von Lucciano Miranda vor mehr als 4 Jahre