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Beschreibung
Mindmap von Jhon Bustamante, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Jhon Bustamante
vor mehr als 4 Jahre
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Marco conceptual Humanidades y
Lengua Castellana
- :El objeto de estudio del área de lengua castellana
es EL LENGUAJE como comunicación y
significación y los objetos de las disciplinas que
conforman el área son:
- •Lingüística:
estudia
el
lenguaje
humano.
- •Gramática:
estudia las
estructuras
de la
lengua.
- •Fonética: su objeto
de estudio ses los
sonidos del lenguaje
en su concreta
manifestación física.
- •Fonología: estudia los
fonemas o descripciones
teóricas de los sonidos
vocálicos y consonánticos
que forman una lengua.
- •Fonética: su objeto
de estudio ses los
sonidos del lenguaje
en su concreta
manifestación física.
- •Gramática:
estudia las
estructuras
de la
lengua.
- •Semántica:
estudio el
significado
de las
palabras.
- •Semiótica:
estudia la vida
de los signos en
el seno de la
vida social
- •Sociolingüística: estudia
en sentido amplio la
relación entre sociedades
y variedad lingüística.
- •Pragmática: estudia cómo se establece, se mantiene y se modifica la relación
entre interlocutores, y cómo se puede influir sobre los otros a través del
lenguaje o cuáles son las condiciones para la consecución del acto lingüístico.
- Estas se materializan en las competencias específicas.
- Las cuales se articulan en ejes curriculares del lenguaje:
- Procesos de
desarrollo del
pensamiento
- Principios de interacción y
procesos culturales implicados
en la ética de la comunicación
- Procesos culturales y estéticos
asociados al lenguaje. El papel
de la literatura
- Procesos de interpretación y
producción de textos
- Procesos de construcción de
sistemas de significación
- Procesos de
desarrollo del
pensamiento
- Las cuales se articulan en ejes curriculares del lenguaje:
- Estas se materializan en las competencias específicas.
- •Pragmática: estudia cómo se establece, se mantiene y se modifica la relación
entre interlocutores, y cómo se puede influir sobre los otros a través del
lenguaje o cuáles son las condiciones para la consecución del acto lingüístico.
- •Sociolingüística: estudia
en sentido amplio la
relación entre sociedades
y variedad lingüística.
- •Semiótica:
estudia la vida
de los signos en
el seno de la
vida social
- •Lingüística:
estudia
el
lenguaje
humano.
- Presenta dos referentes conceptuales
- Fundamentos
lógico-disciplinares
del área
- El lenguaje permite interpretar
el mundo y transformarlo,
expresar sentimientos, construir
y adquirir conocimientos creando
un universo de significados, esto
desde:
- competencias propias:
- están asociadas a los procesos de
significación, en términos de
potencialidades y capacidades que se
materializan desde la puesta en
escena de las cuatro habilidades
comunicativas:
- Hablar,, escuchar, escribir y leer
- Las competencias específicas son:
- Competencia gramatical
o sintáctica
- Competencia
enciclopédica
- Competencia semántica
- Competencia textual
- Competencia pragmática
o socio-cultural
- Competencia literaria
- Competencia poética
- Competencia gramatical
o sintáctica
- Hablar,, escuchar, escribir y leer
- están asociadas a los procesos de
significación, en términos de
potencialidades y capacidades que se
materializan desde la puesta en
escena de las cuatro habilidades
comunicativas:
- competencias propias:
- El lenguaje permite interpretar
el mundo y transformarlo,
expresar sentimientos, construir
y adquirir conocimientos creando
un universo de significados, esto
desde:
- Fundamentos
pedagógico –
didácticos
- Estrategias
metodológicas
- buscar el desarrollo y
fortalecimiento del
lenguaje a partir de
variadas y flexibles
metodologías.
- centradas en el
aprendizaje que parte de
- situaciones problema,
aprendizaje significativo,
colaborativo, cooperativo,
vivencial y conceptual,
trabajo por procesos, por
proyectos, trabajo en
equipo, a la investigación
en grupo y la cooperación
guiada,
- situaciones problema,
aprendizaje significativo,
colaborativo, cooperativo,
vivencial y conceptual,
trabajo por procesos, por
proyectos, trabajo en
equipo, a la investigación
en grupo y la cooperación
guiada,
- centradas en el
aprendizaje que parte de
- buscar el desarrollo y
fortalecimiento del
lenguaje a partir de
variadas y flexibles
metodologías.
- Evaluación
- seleccionar con
claridad, los
instrumentos
pertinentes y que los
criterios de evaluación
deben ser de
construcción colectiva
y necesariamente
deberán involucrar a
las personas
interesadas en la
misma.
- Contiene tres
etapas o tipos:
- Evaluación diagnóstica
Evaluación formativa
Evaluación sumativa
- Evaluación diagnóstica
Evaluación formativa
Evaluación sumativa
- Contiene tres
etapas o tipos:
- seleccionar con
claridad, los
instrumentos
pertinentes y que los
criterios de evaluación
deben ser de
construcción colectiva
y necesariamente
deberán involucrar a
las personas
interesadas en la
misma.
- Estrategias
metodológicas
- Fundamentos
lógico-disciplinares
del área
- la concepción del lenguaje tiene
una orientación
- hacia
- la construcción de la
significación a través de los
múltiples códigos y formas de
simbolizar
- De aquí se deriva lo
denominado
Semántica
Comunicativa:
- semántica en el
sentido de
atender a la
construcción del
significado
- comunicativo en
el sentido de
tomar el acto de
comunicación e
interacción como
unidad de
trabajo.
- semántica en el
sentido de
atender a la
construcción del
significado
- De aquí se deriva lo
denominado
Semántica
Comunicativa:
- la construcción de la
significación a través de los
múltiples códigos y formas de
simbolizar
- hacia
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