22094152
Beschreibung
Mindmap von Víctor Grijalba, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Víctor Grijalba
vor mehr als 4 Jahre
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FASES EN EL DISEÑO DE UN
PROGRAMA DE INTERVENCIÓN
- 6. RECOGIDA DE
DATOS
- Objetivo: registro de datos, codificación de
datos, análisis de datos Qué registramos:
participantes en el programa, el entorno Tipo
de registros: fuentes, nuevos Métodos de
recogida: métodos existentes, métodos
nuevos Posibles resultados: cual es resultado,
accesibilidad en los datos, métodos de
registro
- En la búsqueda de las
medidas de nuestros
constructos o
variables, deberemos
emparejar las
medidas cono los
objetivos y las
cuestiones de
intervención.
- Ser selectivos cono los datos que seleccionamos
Tener en claro lo que necesitamos Crear un
método de recogida de datos Para mejorar la
exactitud de los datos Debe ser fácil de realizar
Conductas concretas Información trasportable
Los sujetos deben ser instruidos Respuesta
breve Programa de recordatorio para
programar fácilmente los registros
- Ser selectivos cono los datos que seleccionamos
Tener en claro lo que necesitamos Crear un
método de recogida de datos Para mejorar la
exactitud de los datos Debe ser fácil de realizar
Conductas concretas Información trasportable
Los sujetos deben ser instruidos Respuesta
breve Programa de recordatorio para
programar fácilmente los registros
- En la búsqueda de las
medidas de nuestros
constructos o
variables, deberemos
emparejar las
medidas cono los
objetivos y las
cuestiones de
intervención.
- Objetivo: registro de datos, codificación de
datos, análisis de datos Qué registramos:
participantes en el programa, el entorno Tipo
de registros: fuentes, nuevos Métodos de
recogida: métodos existentes, métodos
nuevos Posibles resultados: cual es resultado,
accesibilidad en los datos, métodos de
registro
- 7.Evaluación
- tener en cuenta hacer un
pre-evaluación
- Objetivo claro y definido
Una frase puede definir
clara y específicamente el
propósito de la
evaluación. Sin tal frase,
los evaluadores están
desenfocados y no saben
qué medir
- Población diana Aunque
variará dependiendo del
objetivo de evaluación, su
descripción específica, así
como del grupo de
comparación (grupo control) si
lo hay, son fundamentales
- Qué va a ser evaluado Su descripción incluye
el tipo de información que debe recogerse y
cómo esa información se relaciona con los
objetivos del programa
- • Información bruta Información de los componentes de
la población diana, es decir, información que se recoge
según avanza el programa. • Información procesada
Introducción de la información en una base de datos
para su análisis estadístico. • Análisis de la información
Uso de técnicas de análisis de datos cualitativas o
cuantitativas. • Informe de la evaluación Incluye los
resultados de los análisis y la significación y relevancia de
los mismo
- • Información bruta Información de los componentes de
la población diana, es decir, información que se recoge
según avanza el programa. • Información procesada
Introducción de la información en una base de datos
para su análisis estadístico. • Análisis de la información
Uso de técnicas de análisis de datos cualitativas o
cuantitativas. • Informe de la evaluación Incluye los
resultados de los análisis y la significación y relevancia de
los mismo
- Qué va a ser evaluado Su descripción incluye
el tipo de información que debe recogerse y
cómo esa información se relaciona con los
objetivos del programa
- Población diana Aunque
variará dependiendo del
objetivo de evaluación, su
descripción específica, así
como del grupo de
comparación (grupo control) si
lo hay, son fundamentales
- Objetivo claro y definido
Una frase puede definir
clara y específicamente el
propósito de la
evaluación. Sin tal frase,
los evaluadores están
desenfocados y no saben
qué medir
- tener en cuenta hacer un
pre-evaluación
- 8.
Seguimiento
- A la hora de planificar el
seguimiento debemos tener en
cuenta los siguientes parámetros:
- 1. Cuál es la finalidad: por qué y para qué se va a
realizar. Al definir el seguimiento podemos distinguir
dos grandes tipos de objetivos, el de impacto y el de
mejora del programa. El seguimiento del impacto de
un programa
- 2. Quién va a realizarlo: los responsables del
seguimiento podrán ser agentes internos y / o
externos.
- 3. Sobre qué vamos a realizarlo: el establecimiento de los
objetivos de seguimiento nos facilitará clasificar las áreas
prioritarias que podemos desglosar en el contenido del
propio programa, el contexto en el que se inserta, o la
gestión necesaria llevada a cabo.
- 4. Cuándo realizarlo: hablar de seguimiento es hablar de valoración a
lo largo del tiempo.
- 4. Cuándo realizarlo: hablar de seguimiento es hablar de valoración a
lo largo del tiempo.
- 3. Sobre qué vamos a realizarlo: el establecimiento de los
objetivos de seguimiento nos facilitará clasificar las áreas
prioritarias que podemos desglosar en el contenido del
propio programa, el contexto en el que se inserta, o la
gestión necesaria llevada a cabo.
- 2. Quién va a realizarlo: los responsables del
seguimiento podrán ser agentes internos y / o
externos.
- 1. Cuál es la finalidad: por qué y para qué se va a
realizar. Al definir el seguimiento podemos distinguir
dos grandes tipos de objetivos, el de impacto y el de
mejora del programa. El seguimiento del impacto de
un programa
- A la hora de planificar el
seguimiento debemos tener en
cuenta los siguientes parámetros:
- 9.
Informe
- Todo programa de intervención debe contemplar
la prelación y redacción de informes. Los informes
deberán ser varios y deberán adaptarse a cada una
de las fases del proceso. Esto es, debemos informar
tras la elaboración del diseño y planificación, en
cada una de las etapas establecidas en la ejecución,
al finalizar la intervención e, incluso, en el proceso
de seguimiento de la misma.
- Responsables políticos y financiadores • Rentabilidad,
eficacia y utilidad del programa. • Foco del informe:
resultados y conclusiones. Comunidad científica •
Fundamentación teórica. • Rigor metodológico. Futuros
agentes Aspectos técnicos, logísticos y operativos de la
implementación del programa. Destinatarios del
programa •Logros alcanzados por los usuarios. • Consejos
precisos para futuras acciones
- Formato de presentación: título, resumen,
índice, contenidos referencias bibliográficas y
anexos. presentación puede ser oral o escrita
en función de la audiencia. Estilo de
redacción: – Utilizar un lenguaje preciso,
completo y claro. – Cuidar el tipo de
vocabulario en función de la audiencia.
- Formato de presentación: título, resumen,
índice, contenidos referencias bibliográficas y
anexos. presentación puede ser oral o escrita
en función de la audiencia. Estilo de
redacción: – Utilizar un lenguaje preciso,
completo y claro. – Cuidar el tipo de
vocabulario en función de la audiencia.
- Responsables políticos y financiadores • Rentabilidad,
eficacia y utilidad del programa. • Foco del informe:
resultados y conclusiones. Comunidad científica •
Fundamentación teórica. • Rigor metodológico. Futuros
agentes Aspectos técnicos, logísticos y operativos de la
implementación del programa. Destinatarios del
programa •Logros alcanzados por los usuarios. • Consejos
precisos para futuras acciones
- Todo programa de intervención debe contemplar
la prelación y redacción de informes. Los informes
deberán ser varios y deberán adaptarse a cada una
de las fases del proceso. Esto es, debemos informar
tras la elaboración del diseño y planificación, en
cada una de las etapas establecidas en la ejecución,
al finalizar la intervención e, incluso, en el proceso
de seguimiento de la misma.
- Estrategias de intervención eficaces que conduzcan a mejoras reales. Continuidad en el proceso de
planificación con el fin de resolver un problema
- 1. Identificación del problema o necesidad
- Identificación y definición del problema y
de la población en la que se produce
población dina del programa
- Enunciando descriptivo del
problema sobre la base de unos
criterios claros y específicos
(fundamentación teórica)
- Definición: selección de
indicadores operalización
- Definir operativamente las variables
concretarlas y especificarla y establecer
como pueden ser medidas
- Definir operativamente las variables
concretarlas y especificarla y establecer
como pueden ser medidas
- Definición: selección de
indicadores operalización
- Enunciando descriptivo del
problema sobre la base de unos
criterios claros y específicos
(fundamentación teórica)
- Identificación y definición del problema y
de la población en la que se produce
población dina del programa
- 2. Evaluación del problema o
necesidad sobre la que
intervenir
- Explorar analizar y medir el
acontecimiento problemático o
en que se traduce la necesidad y
contextos
- Nivel de análisis individual grupal comunitaria, contexto físico social
características condiciones incentivos onsecuencias; posibles mecanismos de
cambio personas grupos instituciones facilitadores fuentes de resistencia
- La obtención de información se realiza mediante Fuentes o
unidades de análisis objetos: documentos, artefactos situaciones.
Sujetos: Individuos, familias, comunidades
- Métodos cualitativos entrevista grupos focales,
observación participante cuantitativos encuestas
cuestionarios sistemas de recuento
- Establecer el alcance del problemas en la
comunidad y como identificar los
recursos potenciales de los que se
dispone para abordar el problema
Elementos mas relevantes en la evalución
de necesidades
- 1. Documentación sobre las características de la población sobre la que vamos a intervenir, variables
sociodemográficas datos epidemiológicos acontecimientos relevantes 2. Análisis de la comunidad actividades
representaciones sociales expectativas de solución de implicación emocional 3. Análisis de los recursos
comunitarios diferentes servicios sociales recursos económicos asociaciones comunitarias religiones recursos
ambientales agentes de salud situación social y cultural
- 1. Documentación sobre las características de la población sobre la que vamos a intervenir, variables
sociodemográficas datos epidemiológicos acontecimientos relevantes 2. Análisis de la comunidad actividades
representaciones sociales expectativas de solución de implicación emocional 3. Análisis de los recursos
comunitarios diferentes servicios sociales recursos económicos asociaciones comunitarias religiones recursos
ambientales agentes de salud situación social y cultural
- Intervención basada en valores culturales del grupo
- Estrategias que reflejan características de la cultura subjetiva
del grupo actitudes expectativas normas Componentes de la
estrategia que reflejan preferencias comportamentales y
expectativa de lso miembros de grupo
- Estrategias que reflejan características de la cultura subjetiva
del grupo actitudes expectativas normas Componentes de la
estrategia que reflejan preferencias comportamentales y
expectativa de lso miembros de grupo
- Establecer el alcance del problemas en la
comunidad y como identificar los
recursos potenciales de los que se
dispone para abordar el problema
Elementos mas relevantes en la evalución
de necesidades
- Métodos cualitativos entrevista grupos focales,
observación participante cuantitativos encuestas
cuestionarios sistemas de recuento
- La obtención de información se realiza mediante Fuentes o
unidades de análisis objetos: documentos, artefactos situaciones.
Sujetos: Individuos, familias, comunidades
- Nivel de análisis individual grupal comunitaria, contexto físico social
características condiciones incentivos onsecuencias; posibles mecanismos de
cambio personas grupos instituciones facilitadores fuentes de resistencia
- Explorar analizar y medir el
acontecimiento problemático o
en que se traduce la necesidad y
contextos
- 3 determinación de programa de intervención
- Sobre la base teórica que se haya
establecido se definirá que se
quiera hacer y como hacerlo
- Qué: objetos contenidos
tratamientos ejecución,
criterios e indicadores
de resultados costos
recursos humanos y
materiales
- Cómo
procedimiento,
calendario, fas,
formación,
mantenimiento,
acceso a la
población, fuentes
de financiación y
de recursos
- Método para proporcionar buena
calidad de vida y bienestar social
a individuos o comunidades que
constituyen tejido social
- 1. Acciones preventivas impedir surgimiento de
problemas 2. Acciones impulsadas que facilitan
el cambio 3. Acciones terapéuticas
integradoras estrategias curativas,
rehabilitadoras o compensatorias
- 1. Acciones preventivas impedir surgimiento de
problemas 2. Acciones impulsadas que facilitan
el cambio 3. Acciones terapéuticas
integradoras estrategias curativas,
rehabilitadoras o compensatorias
- Cómo
procedimiento,
calendario, fas,
formación,
mantenimiento,
acceso a la
población, fuentes
de financiación y
de recursos
- Qué: objetos contenidos
tratamientos ejecución,
criterios e indicadores
de resultados costos
recursos humanos y
materiales
- Sobre la base teórica que se haya
establecido se definirá que se
quiera hacer y como hacerlo
- 4. Selección de participantes en el programa
- En ocasiones existen
criterios claros para la
identificación de la
población dicha pero en
otras situaciones la
selección de los
destinatarios sobre los
que vamos a intervenir
puede ser más difusa
- Un método muy utilizado para
seleccionar una muestra
representativa de la población
diana es el EXAMEN DE L RED O
PIRAMIDE, también llamado
MUESTREO BOLA DE NIEVE
- Procedimiento de muestreo no aleatorio
consistente en seleccionar individuos clave con
características representativas del grupo diana a
través del contacto con la comunidad 5 a 15
personas para comenzar y ellos se parten en
contacto con otras personas de la población Los
resultados afectan siempre a toda la población
diana
- Procedimiento de muestreo no aleatorio
consistente en seleccionar individuos clave con
características representativas del grupo diana a
través del contacto con la comunidad 5 a 15
personas para comenzar y ellos se parten en
contacto con otras personas de la población Los
resultados afectan siempre a toda la población
diana
- Un método muy utilizado para
seleccionar una muestra
representativa de la población
diana es el EXAMEN DE L RED O
PIRAMIDE, también llamado
MUESTREO BOLA DE NIEVE
- En ocasiones existen
criterios claros para la
identificación de la
población dicha pero en
otras situaciones la
selección de los
destinatarios sobre los
que vamos a intervenir
puede ser más difusa
- 5 Ejecución
- Un programa correctamente
diseñado debe permitir a
todos los agentes implicados
en su desarrollo conocer con
claridad cuáles son los
objetivos, que tareas debe
realizar como y que recurso
cuentan para ello
- El diseño y la preparación de los agentes
implicados en su ejecución se deben realizar
en flexibilidad por las situaciones que se
puedan presentar de forma imprevista
- Según Achucarro y san juan 1996 es claro
que antes de iniciar el programa se
prepare entrevistadores o ejecutores según
la demanda, recursos comunitarios, el caso
objeto de intervención, evaluación inicial,
profesionales mediadores y ajustes en el
programa
- Según Achucarro y san juan 1996 es claro
que antes de iniciar el programa se
prepare entrevistadores o ejecutores según
la demanda, recursos comunitarios, el caso
objeto de intervención, evaluación inicial,
profesionales mediadores y ajustes en el
programa
- El diseño y la preparación de los agentes
implicados en su ejecución se deben realizar
en flexibilidad por las situaciones que se
puedan presentar de forma imprevista
- Un programa correctamente
diseñado debe permitir a
todos los agentes implicados
en su desarrollo conocer con
claridad cuáles son los
objetivos, que tareas debe
realizar como y que recurso
cuentan para ello
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