Los Métodos mixtos

¿En qué consiste el enfoque mixto o los métodos mixtos?
1. representan un conjunto de procesos sistemáticos, empíricos y críticos de investigación e implican la recolección y el análisis de datos cuantitativos y cualitativos
2. Utilizan evidencia de datos numéricos, verbales, textuales, visuales, simbólicos y de otras clases para entender problemas en las ciencias
¿Dónde se ubican los métodos mixtos dentro del panorama o espectro de la investigación?
1. Son multimetódicos, representan la “tercera vía”.
2. En estos diseños el investigador o investigadora define el número de fases, el enfoque que tiene mayor peso (cuantitativo o cualitativo), o bien, si se les otorga la misma prioridad, las funciones a cubrir y si se cuenta o no con una perspectiva teorética y cuál es
¿Cuándo utilizar los métodos mixtos?
1. Es apropiada cuando se agrega valor al estudio en comparación con utilizar un único enfoque, porque regularmente implica la necesidad de mayores recursos económicos, de involucramiento de más personas, conocimientos y tiempo
2. Los factores que se consideran para elegir un enfoque cuantitativo, cualitativo o uno mixto son:
  1. 1. El enfoque que el investigador piense que armoniza o se adapta más a su planteamiento del problema.
  2. 2. La aproximación en la cual el investigador posea más conocimientos y entrenamiento.
3. ¿Por qué utilizar los métodos mixtos?
  1. Es la naturaleza compleja de la gran mayoría de los fenómenos o problemas de investigación abordados en las distintas ciencias.
  2. El enfoque mixto ofrece varias ventajas para ser utilizado:
    1. 1. Lograr una perspectiva más amplia y profunda del fenómeno.
    2. 2. Producir datos más “ricos” y variados mediante la multiplicidad de observaciones, ya que se consideran diversas fuentes y tipos de datos, contextos o ambientes y análisis
    3. 3. Potenciar la creatividad teórica por medio de suficientes procedimientos críticos de valoración
    4. 4. Apoyar con mayor solidez las inferencias científicas, que si se emplean aisladamente
    5. 5. Permitir una mejor “exploración y explotación” de los datos
    6. 6. Posibilidad de tener mayor éxito al presentar resultados a una audiencia hostil.
    7. 7. Desarrollar nuevas destrezas o competencias en materia de investigación, o bien reforzarlas
  3. Collins, Onwuegbuzie y Sutton (2006) identificaron cuatro razonamientos para utilizar los métodos mixtos:
    1. b) Mayor fidelidad de los instrumentos de recolección de los datos
    2. a) Enriquecimientodelamuestra(almezclarenfoquessemejora).
    3. c) Integridad del tratamiento o intervención
    4. d) Optimizar significados
¿Cuál es el sustento filosófico de los métodos mixtos?
1. De acuerdo a los autores Creswell, Teddlie y Hernandez los métodos mixtos tienen las siguientes características:
  1. • Eclecticismo metodológico.
    1. • Pluralismo paradigmático.
      1. • Aproximación iterativa y cíclica a la investigación.
        • Orientación hacia el planteamiento del problema para definir los métodos a emplearse en un determinado estudio.
El proceso mixto
1. Realmente no hay un solo proceso mixto, sino que en un estudio híbrido concurren diversos procesos
Planteamiento de problemas mixtos
1. omienza con un planteamiento del problema que demanda claramente el uso e integración de los enfoques cuantitativo y cualitativo.
  1. 1. Primero formular los objetivos y preguntas cuantitativas y cualitativas separadas, seguidas de interrogantes explícitas para métodos mixtos.
  2. 2. Redactar una o varias preguntas mixtas o integradas y después dividirlas en preguntas derivadaso secundarias cuantitativas y cualitativas separadas para responder a cada rama o fase de la indagación.
  3. 3. Redactar una o varias preguntas mixtas o integradas y después dividirlas en preguntas derivadas
Revisión de la literatura
1. Además de la revisión de la literatura y el consecuente desarrollo de un marco teórico, está el asunto de la “teorización”, es decir, si el estudio se guía o no por una perspectiva teórica con mayor alcance
Muestreo
1. Es el acto de seleccionar un subconjunto de un conjunto mayor, universo o población de in
  1. El muestreo mixto implica un intercambio entre las posibilidades de generalización externa y transferencia. Para la elección de las muestras mixtas hay dos cuestiones que debemos considerar: 1) tradicional- mente los esquemas para elegir las muestras se han asociado con determinado enfoque. 2) la realidad es que en diversas ocasiones se toman las decisiones de muestreo con base en los recursos disponibles, la oportunidad y el tiempo.
Diseños
1. 1. Diseño exploratorio secuencial (DEXPLOS)
  1. Implica una fase inicial de recolección y análisis de datos cualitativos seguida de otra donde se recaban y analizan datos cuantitativos.
2. 2. Diseño explicativo secuencial (DEXPLIS)
  1. Se caracteriza por una primera etapa en la cual se recaban y analizan datos cuantitativos, seguida de otra donde se recogen y evalúan datos cualitativos.
3. 3. Diseño transformativo secuencial (DITRAS)
  1. Incluye dos etapas de recolección de los datos. La prioridad y fase inicial puede ser la cuantitativa o la cualitativa, o bien, otorgarles a ambas la misma importancia y comenzar por alguna de ellas.
4. 4. Diseño de triangulación concurrente (DITRIAC)
  1. Este modelo es probablemente el más popular y se utiliza cuando el investigador pretende confirmar o corroborar resultados y efectuar validación cruzada entre datos cuantitativos y cualitativos,
5. 5. Diseño anidado o incrustado concurrente de modelo dominante (DIAC)
  1. El diseño anidado concurrente colecta simultáneamente datos cuantitativos y cualitativos. Pero su diferencia con el diseño de triangulación concurrente reside en que un método predominante guía el proyecto . Una enorme ventaja de este modelo es que se recolectan simultáneamente datos cuantitativos y cualitativos (en una fase) y el investigador posee una visión más completa y holística del problema de estudio, es decir, obtiene las fortalezas del análisis CUAN y CUAL.
6. 6. Diseño anidado concurrente de varios niveles (DIACNIV)
  1. En esta modalidad se recolectan datos cuantitativos y cualitativos en diferentes niveles, pero los análisis pueden variar en cada uno de éstos.
7. 7. Diseño transformativo concurrente (DISTRAC)
  1. Este diseño conjunta varios elementos de los modelos previos: se recolectan datos cuantitativos y cualitativos en un mismo momento (concurrente) y puede darse o no mayor peso a uno u otro Método do, pero al igual que el diseño transformativo secuencial, la recolección y el análisis son guiados por una teoría, visión, ideología o perspectiva, incluso un diseño cuantitativo o cualitativo
8. 8. Diseño de integración múltiple (DIM)
  1. Implica la mezcla más completa entre los métodos cuantitativo y cualitativo, y es sumamente itinerante.
Recolección de los datos
1. El investigador debe decidir los tipos específicos de datos cuantitativos y cualitativos que habrán de ser recolectados, esto se prefigura y plasma en la propuesta,
Análisis de los datos
1. Para analizar los datos, en los métodos mixtos el investigador confía en los procedimientos estandarizados y cuantitativos así como en los cualitativos además de análisis combinados.
Resultados e inferencias
1. Una vez que se obtienen los resultados de los análisis cuantitativos, cualitativos y mixtos, los investigadores o investigadoras proceden a desarrollar las inferencias, comentarios y conclusiones en la discusión.
Retos de los diseños mixtos
1. Los diseños mixtos enfrentan diversos retos
Reportes mixtos
1. • El reporte debe abarcar tanto la investigación cuantitativa como la cualitativa, es decir, tienen que incluirse ambas aproximaciones en la recolección, análisis e integración de datos, así como las inferencias derivadas de los resultados
2. El reporte debe incluir los procedimientos de validación cuantitativos, cualitativos y mixtos
3. • El manuscrito tendrá que explicitar un avance en el contenido del campo donde se inserta el estudio,
El rigor de los estudios mixtos
1. El rigor (para algunos, la validez) de los métodos mixtos ha sido abordado desde diversas perspectivas. En los primeros estudios de esta naturaleza y aun hoy en día, en varias investigaciones dicho rigor se trabaja de manera independiente para los enfoques cuantitativo y cualitativo, buscando validez inter- na y externa para el primero, y la dependencia y otros criterios para el segundo.

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