LAS DIFICULTADES EN LAS MATEMÁTICAS

Etiología
1. Evolutivo
2. Educativo
3. Neurológico
4. Cognitivo
5. son
Características
1. Lingüísticas
  1. Perceptivas
    1. Atencionales
      1. Matemáticas
2. son las siguientes:
Evaluación
1. Evaluación formal
  1. A) Escalas de inteligencia como el WISC-IV
    1. B) La batería de Luria-DNI
      1. C) Test guestáltico visomotor de Bender
        D) Test de dominancia lateral de Harris
        E) Test de la figura humana, de Goodenough
        F) Test de desarrollo
        G) Test de copia de una figura compleja de Rey
        H) Cuestionario de personalidad para niños de Coan y Cattell
        I) TEDI-MATH
  2. son
2. Detección en el aula
  1. No establecer la asociación números-objetos
    1. No descubrir la relación de los números en una serie
      1. Confundir los signos
        No conocer las operaciones necesarias para resolver un problema
        No comprender el valor posicional de las cifras dentro de una cantidad
  2. son
3. 2 tipos
Pautas de intervención psicoeducativa en el aula
1. Dibujar los problemas, representarlos gráficamente
  1. Utilizar períodos de práctica breves y frecuentes
    1. Pensar en voz alta ayuda a saber cómo se está pensando
      1. Usar analogías para comparar, deducir...
        Disponer del tiempo suficiente para que se dé un aprendizaje significativo
2. nos encontramos
Problemas en el procesamiento de la información numérica, el aprendizaje de acciones aritméticas y la ejecución correcta y fluida del cáculo matemático
concepto

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