"LAS CONSIGNAS"

Son indicaciones dadas por el docente en un alumno ,sobre la tarea escolar que deberá realizar
1. Tipos
  1. POLIVALENTES
    1. Se desarrolla en espiral
    2. Apunta a sobrepasar lo concreto para desembocar en lo imaginario del alumno.
    3. -El alumno después de recibir el mensaje, reaccionara de manera personal o construirá su verdad.
    4. -Estas se relacionan con actividades multidimensionales que permiten por su organización, la exploración creativa de diversos contenidos, a aparición de otros no propuestos inicialmente.
  2. MONOVALENTES
    1. Aporta una información de orden semántico, rigurosa, precisa y secuencial.
    2. Teniendo como finalidad lograra que se llegue a la observación y al descubrimiento garantizando un máximo de exactitud y memorización.
    3. Ayudar a un requerido aprendizaje de rápido resultado para seguir avanzando en el tratamiento integral de un tema motivador.
      1. Pero no pueden construirse en la medula del sistema de información, con relación a la educación que propugnamos.
  3. Consignas directas
    1. Son aquellas que proceden del docente para ser receptadas por el alumno, con intencionalidad didáctica sin intermediarios
      1. El medio de comunicación para trasmitir el mensaje en educación física son:
        Táctiles
        Gestuales - motrices
        Verbales
        -Audiovisuales
  4. Consignas indirectas
    1. Son aquellas donde el docente debe analizar los distintos procesos de aprendizaje que influyen en sus alumnos, con intención de ordenar y facilitar las posteriores actividades que lleven a modificar dicha consigna siendo evolutivas y creativas.
      1. El medio de comunicación para trasmitir el mensaje en educación física son:
        Verbales
        Audiovisuales
        Táctiles
        Gestuales - motrices
Las consignas y su relación con el estado evolutivo de los alumnos, los contenidos y las actividades didácticas
1. El docente debe tener en cuenta estos tres elementos para centrase en el aprendizaje del alumno, elaborando mensajes que sean interpretados por los mismos, produciendo un aprendizaje eficaz y significativa.
  1. Tres elementos
    1. El alumno o grupo de alumnos los que se dirigen
    2. Contenido que se debe enseñar
    3. La actividad didáctica que deberán realizar los alumnos para aprenderlos.
Según (Jorge Gómez 2002)

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	Erstellt von Lucia Denis vor etwa 4 Jahre