Teorias de la modernidad pedagógica

2.4. Friedrich Froebel y el kindergarden y los dones
1. Pedagogo alemán =Oberweissbach 1782-Marienthal 1852
  1. Discípulo de Rousseau y Pestalozzi
2. Principio: La naturaleza puede manifestarse sin trabas
  1. fomentó el desarrollo de los niños a través de
    1. ejercicios, juegos y cantos al aire libre
      1. 1826 creó el primer jardin de infania
        Características de la escuela
        Despertar en todos los aspectos las cualidades y facultades que Dios ha puesto en los niños
        mediante eel desarrollo de
        los miembros del cuerpo por una serie progresiva de ejercicios y juegos gimnásticos
        El ejercicio de los sentidos : los espirituales
        Los sentidos de la forma y color por observaciones de la más variada especie
        sentido del sonido y sentimientos del ritmo y tacto
        canciones y melodias
        Las inclinaciones de actividad y ocupación del niño
        capacidad intuitiva y cognoscitiva
        Rol del Docente
        Cuidadoso, sensitivo, buenos habitos morales y accesible
        extremadamente paciente y deseoso de ir a todos los niveles de los estudiantes
        ofrece estímulos adecuados mediante juegos
        Rol del Alumno
        curiosidad activa
  2. Propuesta educativa ligada a la corriente ideologica moderna
    1. juzga al niño como "espontaneidad" y centro del proceso de la educación
      1. rompe con las reglas estereotipadas del Racionalismo de la Ilustración
2.5 Psic. Johann Heinrich Pestalozzi (teoría y práxis educativas)
1. principios pedagógicos
  1. a) Naturalidad (armonia con la naturaleza)
    1. b) Educación elemental (no enseñar nada que no pudieran ver)
      1. c) Educación fisica (fortaleza y resistencia)
  2. Las capacidades humana para su desarrollo ncesitan:
    1. Espíritu=vida intelectual
      1. Corazón=Vida moral
        Mano=Vida práctica
    2. Principios psicológicos
  3. la MADRE es la primera educadora
    1. MAESTRA=apoyo, auxiliar, animador,
2. Igualdad educativa p personas escasos recursos
  1. Educación popular
3. Padre de la pedagogía moderna= kindergarten
  1. Método intuitivo
    1. Geometría, Aritmética y lenguaje
  2. Teoría y praxis educativa
    1. El JUEGO= procedimiento metodológico fundamental
      1. Crea "DONES" -regalos o materiales para transmitir el conocimiento
      2. La AUTOACTIVIDAD posibilita que el niño realice su propia experiencia a través del actuar
      3. propuesta pedagógcia
        aprendizaje-experiencia
        desplaza al verbalismo predominante
4. Zurich, Alemania1746-Brugg 1827
2.6 Pedagogo francés Celestin Freinet
1. (Gras 1896-Vnece 1966)
  1. Movimiento "escuela nueva"
    1. Materialismo escolar (1920)
      1. Propuesta pedagógica
        Pedagogia dentrada en el niño
        sus posibilidades (para alimentarlas y desarrollarlas), intereses y deseos
        Formar cabezas y manos expertas
        Dentro de una escuela que esté inserta en la vida del niño
        En la sociedad de trabajo, la escuela quedará perfectamente integrada al proceso general de la vida del ambiente
        características
        penetrada de una vida nueva a la imagen del medio
        Debe adaptar sus locales, programas, horarios, herramientas de trabajo y técnicas de acuerdo al progreso de la época.
        Una escuela viva que prolongue la vida familiar, la del pueblo y del medio
        Rol del Alumno
        Aprender haciendo y hagan pensando
        partir de lo que sabe y conoce para adquirir otros saberes
        Pone en marcha un método de búsqueda, medios de adquisición, espíritu crítico y
        método de análisis y síntesis
        principios
        pedagógicos
        Expresión, comunicación y creación. Vida cooperativa
        El niño construye con nuestra ayuda su personalidad
        Los docentes
        harán hincapié en:
        a) La salud y el impulso del individuo
        b) La persistencia en el niño de sus capacidades creadoras y activas
        c) En la posibilidad de realizarse en un máximo de potencia
        d) En la riqueza del medio educativo
        rol
        Guía, amigo, ... dejar trabajar al niño con su iniciativa, evitar digerirle la tarea y de atiborrarlo.
        Psicológicos
        La educación del trabajo, la experiencia al tanteo. Ensayo sobre la psicología sensible

Nächster

Teorias de la modernidad pedagógica

Beschreibung

Zusammenfassung der Ressource

Medienanhänge

ähnlicher Inhalt

	Erstellt von Ismael Santos vor mehr als 4 Jahre