Zusammenfassung der Ressource
LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
NATURALES
- MODELO DIDÁCTICO
- ENSEÑANZA POR INDAGACIÓN
- INTEGRAR PRODUCTO - PROCESO
- ¿POR
QUÉ?
- EL ALUMNO CONSTRUYE
CONOCIMIENTOS
- VISIÓN CONTRUCTIVISTA
- CAPACIDAD: DE FORMULAR
PREGUNTAS INVESTIGABLES, DE
OBSERVAR, DE DESCRIBIR, DE
DISCUTIR SUS IDEAS, DE BUSCAR
INFORMACIÓN RELEVANTE, DE
HACER HIPÓTESIS, DE ANALIZAR
DATOS.
- HACER CIENCIA EN SU VERSIÓN
ESCOLAR
- * EL MODELO DE EVALUACIÓN QU
MENCIONA LA AUTORA SE UBICA EN DOS
ENFOQUES Y MODELOS PEDAGÓGICOS
- MODELO PEDAGÓGICO
CONSTRUCTIVISTA
- PROCESO DE CONSTRUCCIÓN
- EL CONOCIMIENTO Y EL RESULTADO DE UN
PROCESO DE CONSTRUCCIÓN
- ENSEÑANZA POR MEDIO DEL DESCUBRIMIENTO
- ESTUDIAN RESPONSABLES DE SU PROPIO APRENDIZAJE
- EL MAESTRO NO DEBE ENSEÑAR, DEBE FACIITAR EL
APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO Y LA CREATIVIDAD
- MODELO PEDAGÓGICO
TECNOLÓGICO
- CENTRADA EN LA MEDICION DETALLADA DEL
APRENDIZAJE Y EN EL PRODUCTO Y PROCESO
- PRUEBAS OBJETIVAS INICIALES Y FINALES PARA LA
CONCECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS FINALES
- EVALÚA LA ADQUISICIÓN DEL APRENDIZAJE
- COMPONENTES DE LA ALFABETIZACIÓN
CIENTÍFICA
- PRODUCTO: ENSEÑANZA SOBRE LA
CIENCIA (CONTENIDO SOBRE LO QUE ES
CIENCIA)
- PROCESO: ENSEÑANZA DE LA CIENCIA
(CONTENIDOS DE PRODEDIMIENTOS Y
PROCESOS
- CONFLICTO
COGNITIVO
- RELACIÓN DE LO QUE YA SABE CON
LO QUE APRENDERA