TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICO

Dificultades del aprendizaje y necesidades educativas especiales
1. Dificultades del aprendizaje
  1. Dificultad del individuo para incorporar algún nuevo conocimiento
  2. Método de enseñanza utilizado
  3. Afectan las áreas del desarrollo infantil
  4. Tiene que ver con el constructo cultural
  5. Afectan las habilidades de las personas para hablar, escuchar, leer, escribir, razonar, entre otros.
2. Enfoques
  1. International Reading Association (IRA)
    1. or la vaguedad de la definición, se han cometido no pocas equivocaciones con los niños, a quienes se les ha impedido avanzar en su desarrollo.
    2. Tampoco consideran adecuada la afirmación de que las dificultades obedecen a disfunciones del SNC. No se puede generalizar pues ello dejaría sin posibilidades a muchos niños que demuestran sus dificultades por otros motivos.
    3. Tampoco consideran adecuada la afirmación de que las dificultades obedecen a disfunciones del SNC. No se puede generalizar pues ello dejaría sin posibilidades a muchos niños que demuestran sus dificultades por otros motivos.
    4. La inclusión de las diferencias culturales constituiría un factor externo al igual que las razones anteriores.
    5. Toman en consideración los roles de profesores
  2. Modelo de Discrepancia
    1. Bajo desempeño inesperado en las áreas señaladas anteriormente.
    2. Se rige por la cláusula de la exclusión. Sin dar paso a otras limitantes.
    3. Debe existir la discrepancia referida.
    4. Han sido criticados por no tomar en cuenta contextos sino solo puntajes.
    5. Los que postulan las dificultades específicas de aprendizaje, no toman como base la discrepancia, proponen otra intervención con un procedimiento llamado respuesta a la intervención.
    6. Se basan en la sospecha para luego intervenir con los niños y determinar si presenta alguna dificultad específica.
La dislexia y otras dificultades específicas de aprendizaje
1. Problemas de aprendizaje en la lengua escrita
  1. Son frecuentes en la escolaridad inicial
  2. Puede extender a todos los años de estudio
  3. Causas que inciden en la comprensión lectora
    1. Motivación
    2. Intereses
    3. Destrezas verbales
    4. Estilo cognitivo
    5. Locus de control
    6. Experiencias y aprendizajes previos
    7. Estado emocional, norma lingüística
    8. Indemnidad o alteración sensorial.
    9. CI (cociente intelectual)
2. La dislexia
  1. Está dentro de las dificultades de lectura en el subgrupo especial de dificultades específicas para la lectura.
  2. Conciencia fonológica
    1. Importancia de intervenir directamente sobre la conciencia fonológica de los niños/ as en riesgo de dislexia durante los años prelectores y en el inicio del aprendizaje de la lectoescritura.
  3. Causa genética
    1. Enfoque intríseco
      1. La dificultad de leer puede heredarse
    2. Enfoque extrínseco
      1. El niño es afectado por la instrucción deficiente y un ambiente pobre en la familia que indicen en las habilidades de aprendizaje.
  4. ¿Qué aspectos no se logran en la dislexia?
    1. Automatización y fluidez
    2. Desarrollo de habilidades fonológicas
    3. Aprendizaje memorístico
    4. Decodificación y lectura oral
    5. Fluidez en la lectura.
    6. Procesamiento rápido de los estímulos no verbales y verbales
    7. Reconocer, retener y utilizar información presentada en rápida secuencia
  5. Tipos
    1. Jhonson Myklebust
      1. Auditivos-visuales
    2. Critchley
      1. Disfonético
      2. Diseidético
      3. Mixto
    3. Bravo
      1. Auditiva-fonémica
      2. Predominio visual
      3. De decodificación y de compresión
    4. Investigaciones en neuropsicología
      1. Dislexia profunda
      2. Dislexia superficial
      3. Dislexia fonológica
    5. Bakker
      1. Disléxicos perceptuales
      2. Disléxicos lingüísticos
    6. Tallal
      1. Deficiencias no verbales
      2. Retardo específico del lenguaje
      3. Discapacidad para discriminar recordar secuencias de estímulos no veebales
3. Disgrafía
  1. Trastorno de la escritura que afectan a la forma o al contenido
  2. Síntomas
    1. Signos secundarios globales
    2. Síntomas específicos
4. Disortografía
  1. Problemas de expresión escrita
  2. Escritura con muchas faltas o erreres
5. Discalculia
  1. Dificultad específica en el aprendizaje de las matemáticas
  2. Etiologías
    1. Intrínseca
      1. Eventuales disfunciones del SNC
      2. Déficit intelectual
      3. Alteraciones sensoriales
      4. Alteraciones de personalidad
      5. Trastornos de desarrollo
    2. Extrínseca
      1. Carencia de requisitos y motivaciones
Trastornos del lenguaje y de comunicación
1. Trastorno del lenguaje verbal
  1. Trastorno del habla
    1. Dislalías
    2. Disglosias
    3. Disartrías
      1. Trastornos motores del habla como resultado de un daño en el sistema nervioso
      2. Se refieren exclusivamente a la forma de producción
      3. Tipos
        Disglosia labial y mandibular
        Dental y lingual
        Palatina o palatal y disglosia nasal
  2. Trastornos del lenguaje
    1. Afasias, disfasias, retrasos y trastornos específicos del lenguaje
    2. Sorderas, mutismo electivo, lenguaje autista, lenguaje psicótico

Nächster

TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICO

Beschreibung

Zusammenfassung der Ressource

Medienanhänge

ähnlicher Inhalt

	Erstellt von Gabriela Prado vor mehr als 4 Jahre