Teoria y diseño curricular II.

CORTE # 1 ¿Es posible identificar relaciones entre las temáticas de los diferentes espacios académicos asumidos por ustedes como estudiantes con los currículos de instituciones educativos del distrito capital?
1. Misión de sabios.
  1. 1era. Misión de sabios . Misión de Ciencia, Educación y Desarrollo compuesta por 10 reconocidos expertos en diferentes áreas del conocimiento.
  2. 1994 fue entregado en la Casa de Nariño el primer gran informe de esta Misión. El documento incluyó una proclama escrita por Gabriel García Márquez, titulada: ‘Por un país al alcance de los niños
2. "EL MUNDO EN RUMBO DE COLISIÓN" Manfred Max Neef
  1. Mito 1. “La Globalización es el único camino efectivo hacia el desarrollo”
    1. Mito 3. “Las ventajas comparativas son la mejor manera de asegurar la prosperidad”.
      1. Mito 4. “Más globalización significa más empleo”
      2. Mito 2. “Mayor integración a la economía global es buena para los pobres”
        Mito 5. “La Organización Mundial de Comercio es democrática y transparente”.
        Mito 6. “La Globalización es inevitable”.
      3. Planteamiento de nueva econocimia.
        .Postulado 1. La Economía está para servir a las personas y no las personas para servir a la economía. Postulado 2. El Desarrollo tiene que ver con personas y no con objetos. Postulado. 3. El crecimiento no es lo mismo que el desarrollo, y el desarrollo no precisa necesariamente de crecimiento.
        Postulado 4. Ninguna economía es posible al margen de los servicios que prestan los ecosistemas. Postulado 5. La economía es un sub-sistema de un sistema mayor que es finito, la biosfera, por lo tanto el crecimiento permanente es imposible. Principio Valórico. Ningún interés económico, bajo ninguna circunstancia, puede estar por sobre la reverencia por la vida.
CORTE # 2 ¿Cómo elaborar una propuesta educativa desde el currículo que permita atender las necesidades poblacionales y desde allí propiciar el desarrollo del ser humano?
1. Educacción la agenda del siglo XXI.
  1. Sociedad de la desinformación.
    1. Sociedad de la información.
      1. Sociedad del concimiento.
2. ill Gates. ? La proxima epidemia
  1. La peor catastrofe mundial
  2. No guerras, No misiles, No enfrentamientos.
3. Manuel Elkin Patarroyo. Científico colombiano que logró sintetizar una vacuna contra la malaria.
4. Epistemologías del Sur, " La comprensión del mundo occidental es mucho más amplia que la comprensión occidental del mundo"
  1. El pensamiento occidental marco y genero un nuevo orden y extendio su pensamiento en las culturas, comunidades y polaciones para ejercer un poder, demarcando a violencia y de forma impositiva la reglas y las formas de constituir la sociedad.
  3. Entre Matestros Pedagogias alternativas.
    1. Descurir, la saiduria interna,.
    2. Minucurso.
Corte # 3. Cómo se dan las relaciones y coherencias entre las aplicaciones entre el curriculo y la práctica pedagógica'
1. Teoírias del desarrollo humano . Factores biológicos, psicológicos, socioculturales y del ciclo vital determinan el desarrollo humano; las aproximaciones teóricas intentan explicar cómo se da éste y la importancia que tiene en la vida de los individuos.
  1. Enfoque psico dinamico. Estudio del desarrollo de la persona. Teoría del desarrollo psicosexual-Freud.
  2. Enfoque cognoscitivo. Piaget- desarrollo cognoscitivo. Vygotsky- Perspectiva socio cultural. Kohlerg- Desarrollo moral. Chomsky- Teoria de la visión sistematica ecológica.
  3. Enfoque socio cultural. Estudio de la influencia del amiente. Bandura- Teoría del aprendizaje social. Bowlvy- Teoría del Apego.
2. ILey General de Educación, Ley 115 de 1994: “ARTICULO 76. Concepto de currículo. Currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y pro cesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional.”
  1. Ideal de ser humano que pretende el curriculo para que se desenvuelva en la sociedad.
  2. Modelo Pedagógico acorde al ideal de hombre planteado con el currículo.
  3. La malla curricular es un instrumento que contiene la estructura del diseño en la cual los docentes, maestros, catedráticos abordan el conocimiento de un determinado curso, de forma articulada e integrada, permitiendo una visión de conjunto sobre la estructura general de un área incluyendo: asignaturas, contenidos, NAP / Núcleos de Aprendizajes Prioritarios, metodologías, procedimientos y criterios de evaluación con los que se manejarán en el aula de clase. Se denomina "malla" ya que se tejen tanto vertical, como horizontalmente, incorporando idealmente a la Transversalidad.

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