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Beschreibung
Mindmap von Geraldine Nuñez , aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Geraldine Nuñez
vor mehr als 4 Jahre
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CURRICULO NACIONAL
- Aprobado por la RM
Nª 281-2016 es un
documento que toma
en cuenta las
recomendaciones
presentes en la
opinión técnica del
consejo nacional
- ¿QUÉ ES?
- es el documento marco
de la política educativa
de la educación básica
que contiene los
aprendizajes que se
espera que los
estudiantes logren
durante su formación
básica.
- es el documento marco
de la política educativa
de la educación básica
que contiene los
aprendizajes que se
espera que los
estudiantes logren
durante su formación
básica.
- ¿QUE CONTIENE?
- Perfiles
- Enfoques Transversales
- Definición clave que sustenta el perfil
- Organización de la EBR y sus planes de estudio
- Orientaciones Pedagógicas
- Orientaciones para la evaluación formativa de las
competencias
- Orientaciones para la diversificación curricular
- Perfiles
- PERFIL DE
EGRESO
- EFOQUE TRANSVERSALES
- DERECHOS
- inclusivo o
atención a
la diversidad
- Intercultural
- Igualdad de género
- Ambiental
- Orientación al
bien común
- Busqueda de la
excelencia
- DERECHOS
- DEFINCIONES CLAVE
- Competencias
- Es la
facultad que
tiene una
persona de
combinar un
conjunto de
capacidades
a fin de
lograr un
propósito
específico
- Es la
facultad que
tiene una
persona de
combinar un
conjunto de
capacidades
a fin de
lograr un
propósito
específico
- Capacidades
- Son recursos para
actuar de manera
competente. Estos
recursos son los
conocimientos,
habilidades y
actitudes que los
estudiantes
utilizan para
afrontar una
situación
determinada.
- Son recursos para
actuar de manera
competente. Estos
recursos son los
conocimientos,
habilidades y
actitudes que los
estudiantes
utilizan para
afrontar una
situación
determinada.
- Estándares de
aprendizaje
- Son
descripciones
del desarrollo
de la
competencia
en niveles de
creciente
complejidad,
desde el inicio
hasta el fin de
la Educación
Básica,
- Son
descripciones
del desarrollo
de la
competencia
en niveles de
creciente
complejidad,
desde el inicio
hasta el fin de
la Educación
Básica,
- Desempeños
- Son descripciones
específicas de lo que hacen
los estudiantes respecto a
los niveles de desarrollo de
las competencias
- Son descripciones
específicas de lo que hacen
los estudiantes respecto a
los niveles de desarrollo de
las competencias
- Competencias
- ORGANIZACION DE LOS
PALES DE ESTUDIO
- EBR
- En cada uno de sus
niveles Inicial,
Primaria y Secundaria
- En cada uno de sus
niveles Inicial,
Primaria y Secundaria
- EBA
- En cada uno de sus
tres ciclos Inicial,
Intermedio y
Avanzado
- En cada uno de sus
tres ciclos Inicial,
Intermedio y
Avanzado
- EBR
- ORGANIZACIÓN DE LA
EDUCACIÓN BASICA Y
SUS PLANES DE ESTUDIO
- Atiende desde un enfoque inclusivo, a las niñas, niños y
jóvenes con NEE asociados a la discapacidad, talento y
superdotación.
- Dirigida a atender a los niños, niñas y adolescentes que
pasan oportunamente por el procesos educativo con su
evolución física, afectiva y cognitiva
- Atiende a estudiantes que no se insertaron
oportunamente en el sistema educativo, no pudieron
culminar su Educación Básica y requieren compatibilizar
- Atiende desde un enfoque inclusivo, a las niñas, niños y
jóvenes con NEE asociados a la discapacidad, talento y
superdotación.
- ORIENTACIONES PEDAGOGICAS
- VYGOTSKY
- -Generar interés para
lograr lo que se
pretende lograr, parte
de los saberes previos
(activar a través de
preguntas u otras
técnicas
- -Generar interés para
lograr lo que se
pretende lograr, parte
de los saberes previos
(activar a través de
preguntas u otras
técnicas
- DAVID AUSUBEL
- en el proceso de
orientacion del
aprendizaje, es vital
importancia conocer la
estructura cognitiva del
alumno
- en el proceso de
orientacion del
aprendizaje, es vital
importancia conocer la
estructura cognitiva del
alumno
- PIAGET
- Estadios del desarrollo
intelectual
- ESTADIO PREOPERATORIO
- ESTADIO DE LAS OPERACIONES
CONCRETAS
- ESTADIO DE LAS OPERACIONES
FORMALES
- ESTADIO SENSORIOMOTOR
- ESTADIO PREOPERATORIO
- Estadios del desarrollo
intelectual
- VYGOTSKY
- EVALUACION FORMATIVA
- El enfoque formativo
considera a la
evaluación como un
proceso sistemático
en el que se recoge y
valora información
relevante acerca del
nivel de desarrollo de
las competencias en
cada estudiante, con
el fin de contribuir
oportunamente a
mejorar su
aprendizaje.
- El enfoque formativo
considera a la
evaluación como un
proceso sistemático
en el que se recoge y
valora información
relevante acerca del
nivel de desarrollo de
las competencias en
cada estudiante, con
el fin de contribuir
oportunamente a
mejorar su
aprendizaje.
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