23058683
Beschreibung
Mindmap von Alejandro Becerra, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Alejandro Becerra
vor mehr als 4 Jahre
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ELEMENTOS DEL CURRÍCULUM LOMCE
- CONTENIDOS
- ¿Qué son?
- Conjunto de
conocimientos,
habilidades,
destrezas y actitudes
que se deben enseñar
al alumnado en cada
etapa.
- Se ordenan
en
- ASIGNATURAS
- TRONCALES
- ESPECÍFICAS
- DE LIBRE
CONFIGURACIÓN
- TRONCALES
- ASIGNATURAS
- Conjunto de
conocimientos,
habilidades,
destrezas y actitudes
que se deben enseñar
al alumnado en cada
etapa.
- ¿Qué son?
- OBJETIVOS
- ¿Qué son?
- Son las capacidades
que se quieren
desarrollar en el
alumnado o las metas
que se deben alcanzar
durante el proceso
enseñanza
aprendizaje.
- Los contenidos
contribuyen a
cumplimentar los
objetivos
- Los contenidos
contribuyen a
cumplimentar los
objetivos
- Son las capacidades
que se quieren
desarrollar en el
alumnado o las metas
que se deben alcanzar
durante el proceso
enseñanza
aprendizaje.
- TIPOS
- CONCEPTUALES
- PROCEDIMENTALES
- ACTITUDINALES
- CONCEPTUALES
- ¿Qué son?
- CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
- ¿Qué son?
- Son indicadores que nos
dan las referencias
necesarias para poder
evaluar el proceso de
aprendizaje de los alumnos.
Describen todo aquello que
el alumnado debe saber o
saber hacer tanto en
conocimiento teórico como
en competencias.
- Son indicadores que nos
dan las referencias
necesarias para poder
evaluar el proceso de
aprendizaje de los alumnos.
Describen todo aquello que
el alumnado debe saber o
saber hacer tanto en
conocimiento teórico como
en competencias.
- ¿Qué son?
- ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
EVALUABLES
- ¿Qué son?
- Nuevo elemento de la
evaluación en el currículo de
la LOMCE. Son
especificaciones de los
criterios de evaluación que
permiten definir los
resultados de aprendizaje, y lo
que concretan lo que el
alumno debe saber,
comprender y saber hacer de
cada asignatura
- Los criterios de
evaluación se
concretan en uno,
dos o más
estándares de
aprendizaje
- Deben ser
- OBSERVABLES
- MEDIBLES
- EVALUABLES
- OBSERVABLES
- Los criterios de
evaluación se
concretan en uno,
dos o más
estándares de
aprendizaje
- Nuevo elemento de la
evaluación en el currículo de
la LOMCE. Son
especificaciones de los
criterios de evaluación que
permiten definir los
resultados de aprendizaje, y lo
que concretan lo que el
alumno debe saber,
comprender y saber hacer de
cada asignatura
- ¿Qué son?
- METODOLOGÍA
- ¿Qué es?
- Todas aquellas decisiones
de la práctica docente
relacionadas
directamente con la
organización y el
desarrollo del proceso
enseñanza-aprendizaje
- Todas aquellas decisiones
de la práctica docente
relacionadas
directamente con la
organización y el
desarrollo del proceso
enseñanza-aprendizaje
- Debe ser
- ACTIVA
- PARTICIPATIVA
- MANIPULATIVA
- ACTIVA
- Se dividen
en
- PRINCIPIOS METODOLÓGICOS
- TEORÍA
- TEORÍA
- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
- PRÁCTICA
- PRÁCTICA
- PRINCIPIOS METODOLÓGICOS
- ¿Qué es?
- COMPETENCIAS
- ¿Qué son?
- Combinación de
habilidades prácticas
conocimientos, motivación,
valores éticos, actitudes,
emociones y otros
componentes sociales y de
comportamiento que se
movilizan conjuntamente
para lograr una acción
eficaz.
- Combinación de
habilidades prácticas
conocimientos, motivación,
valores éticos, actitudes,
emociones y otros
componentes sociales y de
comportamiento que se
movilizan conjuntamente
para lograr una acción
eficaz.
- TIPOS
- SOCIALES Y
CÍVICAS
- EN COMUNICACIÓN
LINGÜÍSTICA
- MATEMÁTICA Y EN
CIENCIAS Y
TECNOLOGÍA
- APRENDER A
APRENDER
- DIGITAL
- CONCIENCIA Y
EXPRESIONES CULTURALES
- SENTIDO DE LA
INICIATIVA Y ESPÍRITU
EMPRENDEDOR
- SOCIALES Y
CÍVICAS
- ¿Qué son?
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