1. Evaluación de Competencias

Se toma en consideración:
1. El nivel de dominio alcanzado en la adquisición y desarrollo de la competencia.
La Competencia
1. No es visible
2. Se miden por medio de estrategias de evaluación.
  1. Encaminadas a conocer sus:
    1. Manifestaciones
    2. Evidencias
    3. Realizaciones o Logro
3. Dimensiones:
  1. a. Afectivo-Motivacional
  2. b. Cognoscitiva
  3. c. Actuacional
Evalúa el desempeño de los estudiantes :
1. Ante las actividades y problemas del contexto
  1. Profesional
  2. Social
  3. Disciplinar
  4. Investigativo
Tiene carácter Formativo
1. Brinda información en torno a fortalezas.
2. Brinda información en torno a aspectos a mejorar.
Debe ser:
1. Participativa
2. Reflexiva
3. Crítica
No es una tarea puntual. Implica:
1. Definir con exactitud las competencias a evaluar con sus respectivas dimensiones
2. Construir los indicadores para evaluar las competencias de forma integral con criterios académicos y profesionales
3. Definir el tipo de evidencias que se deben presentar.
4. Establecer las estrategias e instrumentos.
5. Analizar la información con base en los indicadores.
6. Determinar fortalezas y aspectos a mejorar
7. Retroalimentar de forma oportuna a los estudiantes y generar un espacio de reflexión en ellos.
Características:
1. -Proceso dinámico y multidimensional que implica docentes, estudiantes, institución y sociedad.
2. -Tiene en cuenta tanto el proceso como los resultados de aprendizaje
3. -Resultados tanto cualitativos como cuantitativos.
4. -Sirve al proyecto ético de vida de los estudiantes.
5. -Reconoce las potencialidades, las inteligencias múltiples y la zona de desarrollo próximo de cada estudiante.
6. -Se vincula con la mejora de la calidad de la educación

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