Teoría del Constructivismo

Eje Nocional
1. sostiene que los individuos pueden desarrollar y potenciar su capacidad de cognición por medio de procesos de interacción a través de diversas herramientas. Esto les permite desarrollar diferentes maneras de solucionar problemas y, por lo tanto, replantear sus concepciones sobre el conocimiento y sobre el mundo.
Eje Categorial
1. Categoría Mayor
  1. Los Modelos Auto estructurantes (teorías del Aprendizaje) • Teoría del Constructivismo
Eje de Caracterización
1. 1. Cada persona construye su perspectiva del mundo que le rodea a través de sus propias experiencias y esquemas mentales.
2. 2. El constructivismo se enfoca a la preparación del que aprende para resolver problemas en condiciones ambiguas (Schuman, 1996).
Eje de Ejemplificación
1. Un ejemplo claro es el Diplomado Virtual que estamos realizando con la UNAN, en el cual se nos dejan ejercicios guiados por un docente en el que nosotros los estudiantes construimos nuestro aprendizaje a través de los conocimientos previos y lecturas brindadas.
Eje de Diferenciación
1. Teoría del Constructivismo
  1. Cada persona construye su perspectiva del mundo que le rodea a través de sus propias experiencias y esquemas mentales.
  2. El docente tiene como una de sus tareas principales estimular la motivación y participación activa de los estudiantes y aumentar el significado potencial de los materiales académicos, lo que implica impulsar una serie de mecanismos que permitan que el alumno asuma el rol de constructor de su conocimiento.
  3. La construcción de aprendizajes son el método de proyectos de trabajo, el estudio de casos, la realización de ejemplos y los círculos de aprendizaje, entre otros
2. Teoría de los Inter estructurantes o dialogantes
  1. el aprendizaje es un proceso activo y mediado en el que se debe usar diversidad de estrategias que garanticen reflexión, aprendizaje y diálogo.
  2. El diálogo en sus diferentes tipos garantiza el desarrollo cognitivo, axiológico y praxiológico de los estudiantes
  3. el aprendizaje es un proceso activo y mediado en el que se debe usar diversidad de estrategias que garanticen reflexión, aprendizaje y diálogo
Eje de la Sub división
1. La teoría moderna constructivista y conectivista
  1. destaca el valor de la interacción entre pares para el desarrollo de habilidades cognitivas (Anderson, 2008).
2. El constructivismo social
  1. señala que las personas aprenden a través de las interacciones con los demás con la ayuda de instrumentos de mediación, que son herramientas culturales y sistemas de signos.
3. La teoría socio culturalista
  1. destaca la necesidad de organizar los espacios educativos y hacerlos funcionales para que el estudiante aprenda según sus necesidades e intereses,
Eje de la Vinculaciín
1. Teoría de la interacción y comunicación, Börge Holmberg
  1. En la educación a distancia el aprendizaje está sustentado por métodos pedagógicos que consideran la separación física estudiante-docente
  2. La fase interactiva, pre-activa y pos-activa de la enseñanza se realiza mediante materiales impresos, elementos mecánicos o electrónicos contemplando el uso de las nuevas tecnologías
Eje de la Metodología
1. La enseñanza se realiza mediante materiales impresos, elementos mecánicos o electrónicos contemplando el uso de las nuevas tecnologías
2. Proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona que aprende.
3. Se construye el conocimiento partiendo desde la interacción con el medio.
4. desarrollar y potenciar su capacidad de cognición por medio de procesos de interacción a través de diversas herramientas

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