Probleme Dayalı Öğrenim

İlk kez 1960’lı yıllarda Kanada McMaster Üniversitesi Tıp Fakültesinde kullanılmıştır.
1. Sonra dünyanın bir çok ülkesinde tıp, fen bilimleri, mühendislik, hukuk gibi farklı alanların bulunduğu eğitim kurumlarında uygulanmıştır.
2. Bu öğrenmede yaşamda karşılaşılan sorunları tanımak, bunların öneminin farkında olmak, bu sorunların nedenlerini anlamak, sorunları çözmek ve olası sorunları önceden gidermek düşüncesinden yola çıkılır ve öğrenmenin tam , yeterli olması görüşüne hizmet eder.
Amaç ; sadece belirli bir problemin çözümlenmesi değil, o problem aracılığıyla gündeme gelen yeni öğrenme hedeflerinin ortaya çıkarılması ve problem çözme çabası içinde sorgulama, araştırma, tartışma gibi becerilerin edinilmesidir.
1. Temelde, hem sosyal açıdan önemli hemde kişiler için anlamlı olan problem ve soruları organize etmek vardır.
  1. Öğretmen rehber konumundadır.
  2. Probleme dayalı öğrenme kuramında öğretmen ve öğrenci birlikte öğrenirler.
2. Aslında gerçek yada gerçeğe yakın durumlar oluşturularak öğrencilerin düşünmelerine, problem çözme ve zihinsel becerilerini arttırmalarına, bunlardan tecrübe kazanarak yetişkin rollerini öğrenmelerine, bağımsız birer öğrenici olmalarına yardım etmektir.
  1. Probleme dayalı öğrenme kuramında eğitim programı esnek bir şekilde hazırlanır.
  2. Gerçek hayatta olan problemlerle daha önceden yüz yüze gelmeyi ve tecrübe etmeyi sağlar.
3. eTwinning Teknoloji Tabanlı Eğitim Metotları

Nächster

Probleme Dayalı Öğrenim

Beschreibung

Zusammenfassung der Ressource

Medienanhänge

ähnlicher Inhalt

	Erstellt von Sema Özcan vor mehr als 4 Jahre