CURSOS VIRTUALES EN LINEA.

Anmerkungen:

• Conocidos en inglés como Learning Management Systems (LMS), los sistemas de gestión de aprendizaje son plataformas, o programas complejos, que integran una serie de herramientas de aprendizaje virtual: sincrónicas, asincrónicas, algunas auto-dirigidas y otras dirigidas por el instructor

1. PLATAFORMAS

   Anmerkungen:

   • Plataformas más utilizados son: • Blackboard • Web-CT • Moodle • e-college • Angel   
2. HERRAMIENTAS

   Anmerkungen:

   •    como los grupos de MSN o Yahoo Groups,Facebook, whatsapp en donde se pueden llevar a cabo foros de discusión asincrónica. El correo electrónico es también una herramienta importante. y las diferentes aplicaciones que encontramos hoy en dia como google meets, zoom, teams etc..     

Anmerkungen:

• Tiene el control sobre su propio aprendizaje (Es participe activo de la construcción del conocimiento.) -Organiza su trabajo, busca flexibilidad.  -Es independiente y capaz de resolver sus problemas.  -Desarrolla habilidades cognitivas y sociales  -Es más independiente y responsable. -Desarrolla habilidades para la gestión de la información, el trabajo colaborativo y la solución de problemas.   

1. Educacion a Distancia(EAD)

   Anmerkungen:

   • Clases por la radio y asistiendo a algunos encuentros con una periodicidad a veces semanal, mensual o trimestral de acuerdo con lo propuesta
   1. Radio
   2. Semipresencial.
   3. Correo.
2. Educacion Virtual

   Anmerkungen:

   • Se refiere al desarrollo de programas de formación que tienen como escenario de enseñanza y aprendizaje el ciberespacio.
   1. Interaccion

      Anmerkungen:

      • Proceso por el cual se relacionan los diferentes miembros 
      1. Sincronica

         Anmerkungen:

         • Es cuando participas al mismo tiempo y recibes respuestas simultáneamente,
         1. Chat
            1. Video conferencia
      2. Asincronica.

         Anmerkungen:

         •    Cuando la interacción no es paralela y puede demorar un tiempo entre respuesta y respuesta..   
      3. Aprendizaje Colaborativo.

         Anmerkungen:

         • De todas formas, para que tenga lugar la interacción es necesario que se propongan actividades de aprendizaje colaborativo, con actividades relevantes y creativas, además de un acompañamiento continuo
   2. Duracion

      Anmerkungen:

      •    Ofrecer clases de corta duración.   
   3. Segumiento
      1. Tutor.

         Anmerkungen:

         •    La enseñanza virtual, acompañamiento de algún tutor   
         1. Aprendizaje y Enseñanza en linea (online)

            Anmerkungen:

            • supone un seguimiento a través de mensajes en las plataformas virtuales, e-mails y mensajes en redes sociales
            1. Plataformas
            2. Correos Electronicos
            3. Redes Sociales
   4. Evaluacion.
      1. Es Importante Que El Alumno

         Anmerkungen:

         •    Es importante de parte del alumno, que entienda si asimiló bien los contenidos online y esto lo puede hacer a través de diferentes formas también online (Ej: Gamificacion).   
         1. Realice.
            1. Gamificacion

               Anmerkungen:

               • técnica de aprendizaje que traslada la mecánica de los juegos al ámbito educativo-profesional con el fin de conseguir mejores resultados, ya sea para absorber mejor algunos conocimientos, mejorar alguna habilidad, o bien recompensar acciones concretas, entre otros muchos objetivos.
            2. Pruebas En Linea

               Anmerkungen:

               • Desde pruebas online con preguntas y respuestas de selección, hasta preguntas con respuesta de desarrollo donde el alumno tendrá que explicar alguna idea y créanme
   5. Metodologia.

      Anmerkungen:

      •    Nos referimos al “cómo” de la enseñanza y esto supone que pensemos la forma como aprende una persona (didáctica)    
      • COGNITIVISMO. CONSTRUCTIVISMO. CONECTIVISMO. CONDUCTISMO
      1. Diferentes estrategias
         1. entre las Cuales Estan

Anmerkungen:

•   -Es un facilitador en el proceso de enseñanza/aprendizaje. -Impulsar la participación activa del alumno  - Aplicar una evaluación continua, - Seleccionar contenidos pertinentes para el curso.  - Manejar técnicas de evaluación de aprendizaje en modalidad virtual.  - Proveer de retroalimentación adecuada y oportuna   

1. Competencias Pedagógicas

   Anmerkungen:

   •    Permiten al docente actuar con eficiencia, reaccionando con rapidez ante situaciones inesperadas:  1- habilidades didácticas,  2- mantenimiento de la disciplina  3- tutoría,  4- conocimientos psicológicos
2. Competencias Sociales

   Anmerkungen:

   •    1- Permiten al docente acciones dentro de un entorno virtual de liderazgo, de cooperación, de persuasión, de trabajo en equipo. Berge (1995)  2- Posee habilidades para ayudar al alumno a  ser parte un equipo, animarlo, motivarlo, estimular, su pensamiento, orientarlo trabajo colaborativo a través de su proceso de enseñanza aprendizaje, 
3. Competencias Técnicas

   Anmerkungen:

   • El docente necesita una buena formación técnica sobre el manejo de estas herramientas tecnológicas para integrar y utilizar con eficiencia y eficacia las Tecnologias de la Informacion y Comunicacion(TIC)

Anmerkungen:

•    1- Disposición de tiempo. 2- Organización:      -planificar según la                     necesidad       -estrategias acción                     formativas. 3- Mala planificación                      educativa  4- Contenidos solo para: --           -estudio-evaluar.5- Recursos-extensos-mal           diseñados       -poco atractivo: letra,                colores, contenidos.6- Simular la presencialidad:     -conectar cualquier                     persona      -cambio de rol7- Participación.8- dinamizar.9- Interactivo- participativo. 10-Proceso                                    enseñanza/aprendizaje

1. La naturaleza y los objetivos del curso.

   Anmerkungen:

   • 1- Curso teórico y/o tiene elementos prácticos 2- Los estudiantes deben ser capaces de saber hacer las competencias minimas como resultado de la aprobación de este curso. 3- El tipo de actividades y las herramientas virtuales que se utilicen.   
2. El tiempo

   Anmerkungen:

   •    De cuánto tiempo disponemos para el desarrollo del curso. De esta variable dependerá la cantidad y la complejidad de las actividades.   
3. El nivel de los estudiantes

   Anmerkungen:

   •    1- Son estudiantes de primer ingreso o avanzados. 2- Son estudiantes avanzados los cuáles han aprobado cursos que guarden relación con la asignatura que impartiremos.   
4. Conocimiento del tutor y los estudiantes de la modalidad virtual.

   Anmerkungen:

   •    1- Han tenido los alumnos exposición a la modalidad virtual, o es ésta su primera vez.  2- Tenemos la suficiente experiencia como docentes en la modalidad virtual
5. Los requisitos de la institución.

   Anmerkungen:

   • Es importante tomar en cuenta los lineamientos que tiene la universidad en cuanto al uso del aula virtual

1. CONDUCTISMO

   Anmerkungen:

   • En este enfoque el alumno solo se encarga de aprender lo que le corresponde. Se estímula el aprendizaje a distancia:     ENSEÑANZA PROGRAMADA
2. COGNITIVISMO

   Anmerkungen:

   • Sirve para presentar actividades mecánicas, en pro de un reforzamiento de un aprendizaje, el cual va asociado a un estímulo o una respuesta. Favoreciendo la participación de los estudiantes de manera activa en sus procesos de aprendizaje.
3. CONSTRUCTIVISMO

   Anmerkungen:

   • reivindica la dimensión histórica, individual y colectiva, como objeto de conocimiento favorecedor de aprendizajes significativos,el carácter constructivo y dialéctico de todo proceso de desarrollo el cual es individual. La formación en línea puede adaptarse a la diversidad de los alumnos y respetando las diferencias. 
4. CONECTIVISMO

   Anmerkungen:

   •    Su base filosófica es la teoría del caos, su aprendizaje es complejo y maneja diversas fuentes de conocimiento (redes sociales, web, plataformas, etc...),las cuales estan mejoradas por los adelantos tecnológicos, con los cuales reconoce e interpreta patrones.   

Anmerkungen:

•    -Cardona-Román, D., & Sánchez-Torres, J. (2011). La educación a distancia y el e-learning en la sociedad de la información: una revisión conceptual. (Spanish). UIS Ingenierías, 10(1), 37-50 Disponible en http://revista.uis.edu.co/index.php/revistauisingenierias/article/view/2689/2968 -Ricardo, C. (2020) Educación Virtual y a distancia. Material de apoyo del  módulo E-Learning, Universidad del Norte. -Salgado, E. (2005). Estrategias de enseñanza virtual universitaria. Costa Rica: Editorial ULACIT -Sánchez, M. (25 de mayo de 2015). E-learning: conceptos claves. Universidad de Murcia. -[Archivo de video] tomado de: https://www.youtube.com/watch?v=GdHecsWVd_0